【題目】如圖表示某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)流程，據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 (　　)

A.食用菌和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
B.該生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到了能量多級(jí)利用的目的
C.因食物鏈延長(zhǎng)，系統(tǒng)總能量利用效率降低
D.循環(huán)利用有機(jī)廢棄物，提高了系統(tǒng)的效益

【答案】C
【解析】解：食用菌和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者，A不符合題意；該生態(tài)系統(tǒng)食物鏈有效延長(zhǎng)，達(dá)到了能量多級(jí)利用的目的，B不符合題意；該生態(tài)系統(tǒng)食物鏈并沒(méi)有延長(zhǎng)，而是通過(guò)能量多級(jí)利用提高了能量的利用率，C符合題意；循環(huán)利用有機(jī)廢棄物，達(dá)到物質(zhì)循環(huán)再生的目的，提高了生態(tài)系統(tǒng)的效益，D不符合題意。
故答案為：C
能量流動(dòng)原理的應(yīng)用
(1)調(diào)整能量流動(dòng)的方向，使其流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠帧?/span>
①草原上放養(yǎng)一些牲畜：由于人類不能直接利用牧草中的能量，因此放養(yǎng)一些草食性動(dòng)物，使儲(chǔ)存在牧草中的能量經(jīng)草食性動(dòng)物流向人類。
②農(nóng)田除草、除蟲(chóng)：田間雜草與農(nóng)作物之間屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，雜草會(huì)和農(nóng)作物爭(zhēng)奪空間和資源；作物害蟲(chóng)與農(nóng)作物之間屬于捕食或寄生關(guān)系�？梢�(jiàn)，田間雜草和作物害蟲(chóng)都將導(dǎo)致一部分能量流向?qū)θ祟悷o(wú)益的部分，因此除草、除蟲(chóng)有助于調(diào)整能量的流向，使其流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠帧?/span>
(2)能量多級(jí)利用。能量多級(jí)利用指的是使生態(tài)系統(tǒng)中的能量分層次多級(jí)利用，使生產(chǎn)一種產(chǎn)品時(shí)產(chǎn)生的有機(jī)廢物，成為生產(chǎn)另一種產(chǎn)品的資源，使廢物資源化，從而提高能量的利用效率。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的葉綠體實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)視野，要把視野中的物像從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖，下列操作步驟正確的排序是

①轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋②轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋

③移動(dòng)裝片④調(diào)節(jié)光圈（或轉(zhuǎn)換反光鏡）

⑤轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器

A. ③一⑤一②一① B. ①一③一②一⑤

C. ③一⑤－④一① D. ③一①一④一③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所和產(chǎn)生的物質(zhì)分別是( )

A. 線粒體，淀粉 B. 線粒體，丙酮酸

C. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，乳酸 D. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，乙醇和CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為DdTt和ddTT的親本雜交，子代中不可能出現(xiàn)的基因型是（ ）

A. DDTT B. ddTT C. DdTt D. ddTt

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將β干擾素基因進(jìn)行定點(diǎn)突變后通過(guò)載體導(dǎo)入大腸桿菌表達(dá)，使干擾素第17位的半胱氨酸改變成絲氨酸，結(jié)果大大提高了儲(chǔ)存穩(wěn)定性，該生物技術(shù)為 （ ）

A. 基因工程 B. 蛋白質(zhì)工程

C. 基因突變 D. 細(xì)胞工程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示利用生物技術(shù)制備抗X的單克隆抗體的過(guò)程；圖2表示體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程；圖3表示番茄和馬鈴薯植物細(xì)胞融合和再生植株的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
　　

（1）在圖1中注射到小鼠體內(nèi)的物質(zhì)是。融合后的細(xì)胞經(jīng)過(guò)多次篩選才能獲得理想的細(xì)胞，此類細(xì)胞的特點(diǎn)是。該過(guò)程所用的生物技術(shù)有。
（2）若要獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛，可對(duì)圖2中囊胚中的均等分割后進(jìn)行胚胎移植。
（3）圖3中過(guò)程①是獲得植物細(xì)胞的階段，該階段所用的酶是。圖3所示的植物體細(xì)胞雜交的最大優(yōu)點(diǎn)是。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的對(duì)比，敘述正確的是

A. 需要的原料相同 B. 所需酶的種類相同

C. 分別在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行 D. 堿基配對(duì)的方式不完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞的各種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )

A. 細(xì)胞器的組成成分中含有磷脂的有a、b、c、d

B. d是蛋白質(zhì)加工以及脂質(zhì)合成的"車間"

C. e見(jiàn)于動(dòng)物和某些低等植物，與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)

D. a和c中分布有少量的核酸，所有的植物細(xì)胞中都含a和c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖1、圖2，下列敘述正確的是（　�。�
A.圖1所示過(guò)程對(duì)應(yīng)圖2中的①②③過(guò)程
B.圖2中同時(shí)有A﹣U和U﹣A配對(duì)的過(guò)程是③⑤
C.若抑制核糖體在mRNA上的移動(dòng)則轉(zhuǎn)錄不能進(jìn)行
D.圖1表示染色體上的基因表達(dá)過(guò)程且表達(dá)效率很高

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