【題目】下圖是某質(zhì)粒示意圖,其中ori為質(zhì)粒復(fù)制所必需的核苷酸序列,amp為氨芐青霉素抗性基因,tet為四環(huán)素抗性基因,箭頭表示目的基因插入位點(diǎn)。受體大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)原來(lái)不含有這兩種抗生素抗性基因。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. amp和tet是一對(duì)等位基因,常作為基因工程的標(biāo)記基因
B. ori是重組質(zhì)粒得以順利導(dǎo)入受體細(xì)胞所必需的
C. 將重組質(zhì)粒2、4導(dǎo)入不同大腸桿菌,大腸桿菌都不能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上分裂生長(zhǎng)
D. 將重組質(zhì)粒1、3導(dǎo)入不同大腸桿菌,大腸桿菌都不能在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上分裂、生長(zhǎng)
【答案】D
【解析】等位基因是位于同源染色體相同位置上控制相對(duì)性狀的基因,所以基因amp和tet不是一對(duì)等位基因,A錯(cuò)誤;ori為質(zhì)粒復(fù)制所必需的核苷酸序列,該基因與重組質(zhì)粒順利導(dǎo)入受體細(xì)胞沒(méi)有直接的聯(lián)系,B錯(cuò)誤;重組質(zhì)粒2的四環(huán)素抗性基因沒(méi)有被破壞,因此導(dǎo)入重組質(zhì)粒2的大腸桿菌能在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上生存,C錯(cuò)誤;圖中看出,重組質(zhì)粒1的ori基因被破壞,質(zhì)粒無(wú)法完成復(fù)制,而重組質(zhì)粒3的氨芐青霉素抗性基因基因被破壞,因此導(dǎo)入該質(zhì)粒的大腸桿菌都不能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上分裂、生長(zhǎng),D正確。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】要得到番茄無(wú)籽果實(shí),需將一定濃度的生長(zhǎng)素溶液涂抹在該花的柱頭上。處理該花的時(shí)期和條件是( )
A.花蕾期,不去雄蕊 B.花蕾期,去掉雄蕊
C.開(kāi)花后,不去雄蕊 D.開(kāi)花后,去掉雄蕊
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體大面積燒傷后,容易發(fā)生病菌感染,主要原因是患者的( )
A.過(guò)敏反應(yīng)增加 B.細(xì)胞免疫作用減弱
C.效應(yīng)B細(xì)胞數(shù)量減少 D.非特異性免疫功能下降
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】天使綜合征(又稱(chēng)AS綜合征:)是一種由患兒腦細(xì)胞中UBE3A蛋白含量缺乏導(dǎo)致的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育性疾病。研究發(fā)現(xiàn),位于15號(hào)染色體上的UBE3A基因控制合成UBE3A蛋白。該基因在正常人腦組織中的表達(dá)活性與其來(lái)源有關(guān):來(lái)自母方的UBE3A基因可正常表達(dá),來(lái)自父方的該基因由于鄰近的SNRPN基因產(chǎn)生的反義RNA干擾而無(wú)法表達(dá)。其過(guò)程如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)UBE3A蛋白是泛素一蛋白酶體的核心組分之一,后者可特異性“標(biāo)記”P(pán)53蛋白并使其降解。由此可知,與正常人腦細(xì)胞相比,AS綜合征患兒腦細(xì)胞中P53蛋白積累量更__________,直接影響了其神經(jīng)元的功能。細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)降解的另一途徑是通過(guò)_________(細(xì)胞器)來(lái)完成的。
(2)對(duì)絕大多數(shù)AS綜合征患兒和正常人的UBE3A基因進(jìn)行測(cè)序,相應(yīng)部分堿基序列如下:
正常人:……TCAAGCAGCGGAAA……
患 者: ……TCAAGCAACGGAAA……
由此判斷,絕大多數(shù)AS綜合征的致病機(jī)理是來(lái)自__________(填“父”或“母”)方的UBE3A基因發(fā)生堿基對(duì)的__________。
(3)研究表明,人體內(nèi)非神經(jīng)系統(tǒng)組織中,來(lái)自母方或父方的UBE3A基因都可以正常表達(dá),只有在神經(jīng)系統(tǒng)中才會(huì)發(fā)生UBE3A基因被抑制的現(xiàn)象,說(shuō)明UBE3A基因的表達(dá)具有________性。
(4)動(dòng)物體細(xì)胞中某對(duì)同源染色體多出一條的個(gè)體稱(chēng)為“三體”。“三體”的性原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中,三條同源染色體中任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí),另一條隨機(jī)移向細(xì)胞任意一極。
①現(xiàn)產(chǎn)前診斷出一個(gè)15號(hào)染色體“三體”受精卵,其余染色體均正常。該“三體”形成的原因是參與受精過(guò)程的________配子發(fā)生異常,這種變異屬于可遺傳變異中的_______________。
②如果該受精卵是由正常卵細(xì)胞和異常精子受精形成的,并且可隨機(jī)丟失其中一條染色體而完成胚胎發(fā)育,則發(fā)育成AS綜合征患者的概率是_________________(不考慮基因突變)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )
A.能形成紡錘體的細(xì)胞中都有中心體
B.有核糖體的細(xì)胞一定能合成分泌蛋白
C.需氧型生物進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí)均需線(xiàn)粒體供能
D.光能自養(yǎng)型生物的細(xì)胞中都有與光合有關(guān)的色素
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列過(guò)程中能使細(xì)胞內(nèi)ADP含量增加的是
A.乙二醇通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞
B.胃蛋白酶對(duì)蛋白質(zhì)的分解
C.葉綠體基質(zhì)中C3化合物被還原成葡萄糖
D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葡萄糖分解成丙酮酸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原。疫苗的生產(chǎn)和抗體的制備流程如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)過(guò)程①代表的是____________,過(guò)程③構(gòu)建A基因重組載體時(shí),啟動(dòng)子和終止子是重新構(gòu)建的,它們應(yīng)該能被受體細(xì)胞的__________所識(shí)別,以便于其催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程。
(2)上圖為A基因的結(jié)構(gòu)示意圖,已知Ⅱ區(qū)的堿基數(shù)是2 000個(gè),其中陰影區(qū)域堿基數(shù)是800個(gè),空白區(qū)域中G和C的總數(shù)共有400個(gè),則由該區(qū)域能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的片段轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA中A和U總數(shù)是________個(gè)。
(3)在給小鼠皮下注射A蛋白時(shí),要重復(fù)注射幾次的目的是通過(guò)二次免疫,增加小鼠體內(nèi)的______________數(shù)目。
(4)在將X進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)前,至少需要經(jīng)過(guò)2次篩選,第一次是將____________________篩選出來(lái),第二次是將____________________________篩選出來(lái)。
(5)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的__________來(lái)制備疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較,或用圖中的__________________與分離出的病毒進(jìn)行特異性檢測(cè)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅰ.如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下C02的釋放量和O2吸收量的變化,據(jù)圖回答:
(1)在外界氧濃度為10%以下時(shí),該器官的呼吸作用方式是_____________。
(2)實(shí)線(xiàn)和虛線(xiàn)相交于C點(diǎn),對(duì)于B、C點(diǎn),以下敘述正確的有 (______)
A.C點(diǎn)時(shí),植物既進(jìn)行無(wú)氧呼吸,又進(jìn)行有氧呼吸
B.C點(diǎn)時(shí),植物只進(jìn)行有氧呼吸,此時(shí)無(wú)氧呼吸被完全抑制
C.B點(diǎn)時(shí),無(wú)氧呼吸強(qiáng)度最弱
D.B點(diǎn)時(shí),植物細(xì)胞呼吸最弱
(3)當(dāng)外界氧濃度為4%-5%時(shí),該器官C02的釋放量相對(duì)值為0.6,而O2的吸收量相對(duì)值為0.4。此時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的___________倍。
(4)由此可見(jiàn),保存水果、蔬菜,應(yīng)控制空氣流通,使氧濃度保持在_____________ 。
Ⅱ.將黑藻放在特定實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi),研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理
想的),實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.15 | 3.75 | 3.53 | 3.00 |
黑暗下釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.25 | 1.75 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
(1)在一定范圍內(nèi)該綠色植物呼吸速率隨溫度升高而升高,其原因是_________。
(2)若在晝夜不停的光照下,則該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是__________________。
(3)在35℃時(shí),該植物每小時(shí)實(shí)際光合作用速率為_______________________(用CO2量表示)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中X被形容為“生命的燃料”,它是 _____________,Ⅰ在小麥種子中主要是指_____________。
(2)組成Y的基本元素除了 C、H、O以外,還有_____________。若將SARS病毒體內(nèi)的Ⅲ徹底水解,得到的產(chǎn)物有__________________________。
(3)請(qǐng)列舉出Ⅳ的功能:_______________________________________。(至少寫(xiě)出三條)
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com