分析 分析題圖:圖示為利用β-乳球蛋白(BLG)基因5′端調(diào)控序列和人乳鐵蛋白(hLF)基因構(gòu)建能在羊乳腺細(xì)胞特異性表達(dá)的運(yùn)載體的簡要流程圖,其中①為逆轉(zhuǎn)錄過程,②為獲取目的基因的過程,③表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程.
解答 解:(1)PCR技術(shù)的條件:模板DNA(目的基因)、四種脫氧核苷酸、一對引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶),其中引物的作用是使DNA聚合酶能夠從引物的3′端開始連接脫氧核苷酸.
(2)BamH I的識(shí)別序列為-G↓GATTC-,Hind III的識(shí)別序列為-A↓AGCTT-,選用這兩種酶進(jìn)行操作時(shí)產(chǎn)生的黏性末端不同,這樣可以避免目的基因和運(yùn)載體產(chǎn)生的末端任意連接(環(huán)化連接);③為基因表達(dá)在的構(gòu)建過程,該過程首先需要用限制酶切割含有目的基因的外源DNA和運(yùn)載體,其次還需要DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接形成重組DNA.
(3)BLG基因5′端調(diào)控序列能使hLF基因在羊的乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá),這是因?yàn)锽LG基因5′端調(diào)控序列作為啟動(dòng)子,是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,能驅(qū)動(dòng)hLF基因轉(zhuǎn)錄出mRNA.
(4)培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物時(shí),應(yīng)該以受精作為受體細(xì)胞,因?yàn)槭芫训娜苄宰罡,且具有促進(jìn)全能性表達(dá)的物質(zhì);來自同一個(gè)胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此為了提高胚胎的利用率,常采用胚胎分割的方法來處理胚胎.
故答案為:
(1)耐高溫的DNA聚合酶、模板 使DNA聚合酶能夠從引物的3′端開始連接脫氧核苷酸
(2)避免目的基因和運(yùn)載體產(chǎn)生的末端任意連接(環(huán)化連接) DNA連接
(3)BLG基因5′端調(diào)控序列作為啟動(dòng)子,是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,能驅(qū)動(dòng)hLF基因轉(zhuǎn)錄出mRNA
(4)受精卵 胚胎分割
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的概念、原理、操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑥ | B. | ①②④ | C. | ①②④⑦ | D. | ③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南南陽方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示酶活性與溫度的關(guān)系.下列敘述正確的是( )
A.當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí),酶活性下降
B.當(dāng)反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時(shí),酶活性上升
C.酶活性在t2時(shí)比t1高,故t2時(shí)更適合酶的保存
D.酶活性在t1時(shí)比t2低,表明t1時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南南陽方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示真核生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能.下列與此相關(guān)的敘述,不正確的一項(xiàng)是( )
A.圖中物質(zhì)甲表示蛋白質(zhì),物質(zhì)乙表示磷脂
B.丙的功能特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性
C.能形成ATP的場所是①、②且都含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分
D.完成③、④、⑤功能的結(jié)構(gòu)均具有單層膜結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降低神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 | B. | 加速體內(nèi)物質(zhì)的合成與分解 | ||
C. | 促進(jìn)細(xì)胞的迅速生長 | D. | 促進(jìn)動(dòng)物幼體的發(fā)育 |
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