20．下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述，正確的是（　�。�
A．一個(gè)DNA分子通過(guò)一次復(fù)制后產(chǎn)生四個(gè)DNA分子
B．在細(xì)胞減數(shù)第一次分裂前的間期，發(fā)生DNA復(fù)制
C．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解旋后，開始DNA的復(fù)制
D．單個(gè)脫氧核苷酸在RNA連接酶的作用下合成新的子鏈

分析 DNA復(fù)制時(shí)間：有絲分裂和減數(shù)分裂間期
DNA復(fù)制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）
DNA復(fù)制過(guò)程：邊解旋邊復(fù)制．　
DNA復(fù)制特點(diǎn)：半保留復(fù)制．
DNA復(fù)制結(jié)果：一條DNA復(fù)制出兩條DNA．
DNA復(fù)制意義：通過(guò)復(fù)制，使親代的遺傳信息傳遞給子代，使前后代保持一定的連續(xù)性．

解答 解：A、一個(gè)DNA分子通過(guò)一次復(fù)制后產(chǎn)生兩個(gè)DNA分子，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞分裂間期的生理過(guò)程是完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，B正確；
C、DNA分子的復(fù)制是邊解旋邊復(fù)制，不是雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解鏈后才開始DNA的復(fù)制，C錯(cuò)誤；
D、促進(jìn)單個(gè)脫氧核苷酸連接合成新的子鏈的酶是DNA聚合酶，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查DNA分子的復(fù)制，要求考生識(shí)記DNA分子復(fù)制的場(chǎng)所、條件、過(guò)程、產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，明確DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考查識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．某種蛋白酶是由129個(gè)氨基酸脫水縮合形成的蛋白質(zhì)，下列敘述正確的是（　　）
A．該蛋白酶分子結(jié)構(gòu)中至少含有129個(gè)氨基和129個(gè)羧基
B．利用透析法純化該蛋白酶時(shí)，應(yīng)以蒸餾水作為透析液
C．洗衣粉中的蛋白酶對(duì)皮膚有損傷，因?yàn)槠つw的成分主要是蛋白質(zhì)
D．用含該蛋白酶的洗衣粉去除油漬，效果比其他類型加酶洗衣粉好

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^(guò)程，據(jù)圖分析回答：

（1）圖中①②過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所分別是細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)中的核糖體．
（2）③過(guò)程中發(fā)生的變化根本原因是血紅蛋白基因上一個(gè)堿基對(duì)的替換．
（3）該圖反映了基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^(guò)兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)的：
一是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀，二是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀．
（4）基因的表達(dá)主要包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．將若干生理狀況基本相同，長(zhǎng)度為3cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于三種濃度相同的溶液（實(shí)驗(yàn)組）和清水（對(duì)照組）中，測(cè)量每組蘿卜條的平均長(zhǎng)度，結(jié)果如圖．據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．對(duì)照組中蘿卜條長(zhǎng)度增加受細(xì)胞壁伸縮性限制
B．蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復(fù)原長(zhǎng)度是因?yàn)榧?xì)胞不吸收蔗糖
C．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明蘿卜細(xì)胞膜上運(yùn)載甘油的載體比葡萄糖載體數(shù)量多
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)組中的蘿卜條的細(xì)胞液濃度都比實(shí)驗(yàn)前大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．雜種后代中顯現(xiàn)不同性狀的現(xiàn)象稱性狀分離
B．表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同
C．相對(duì)性狀是指同種生物的不同性狀的不同表現(xiàn)類型
D．等位基因是指在一對(duì)同源染色體的同一位置上控制相對(duì)性狀的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為蛋白質(zhì)合成示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中所示屬于基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的翻譯步驟，該步驟發(fā)生在細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)（或核糖體）中．
（2）圖中c表示mRNA（信使RNA），a表示tRNA（轉(zhuǎn)運(yùn)RNA）．
（3）如果合成的d共有300個(gè)肽鍵，則控制合成該肽鏈的基因至少應(yīng)有1806個(gè)堿基，合成該肽鏈最多需要20種氨基酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．請(qǐng)回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技的問(wèn)題：
（1）科學(xué)家將外源基因?qū)刖d羊的受精卵中，常用的方法是顯微注射法．由于外源基因可能隨機(jī)插入到受精卵的DNA中，因而有時(shí)會(huì)導(dǎo)致早期胚胎死亡，最可能原因是外源基因的插入使受精卵內(nèi)生命活動(dòng)必需的某些基因不能正常表達(dá)．
（2）從早期胚胎或原始性腺分離出來(lái)的一類體積小、核大具有發(fā)育的全能性的細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞（ES或EK細(xì)胞）．
（3）若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體，可對(duì)發(fā)育到桑椹期或囊胚期階段的早期胚胎進(jìn)行胚胎分割處理，經(jīng)過(guò)“最后一道工序“胚胎移植，植入到受體母綿羊體內(nèi)．
（4）我國(guó)在“863“計(jì)劃資助下開展Bt抗蟲棉、抗蟲水稻等研究，可以減少農(nóng)藥、殺蟲劑的使用，這將對(duì)環(huán)境保護(hù)起到重要作用．生態(tài)工程所遵循的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生、整體性、物種多樣性、協(xié)調(diào)與平衡與系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理等原理．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省百校聯(lián)考高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•廣東月考）下列對(duì)生命現(xiàn)象及其生物學(xué)意義的表述正確的是（ ）

A．主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致

B．細(xì)胞凋亡有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定

C．精確的模板可保證DNA復(fù)制不出現(xiàn)任何差錯(cuò)

D．患伴X顯性遺傳病的女性后代均為患者

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•福建校級(jí)期末）如圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）①④⑥合稱為 ，③的具體內(nèi)環(huán)境是 ．

（2）血液紅細(xì)胞中的氧被組織細(xì)胞利用經(jīng)過(guò)的途徑共穿過(guò) 層生物膜結(jié)構(gòu)，CO2濃度最高為圖中的[ ] ．

（3）若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)降低，會(huì)引起圖中哪一部分的液體增多[ ] ，其結(jié)果將會(huì)引起組織 ．

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