【題目】我國己經(jīng)滅絕的野生動(dòng)物有

A．大熊貓、人參 B．野馬、白鰭豚

C．野駱駝、銀杉 D．新疆虎、野馬

【答案】D

【解析】人參是植物，不是動(dòng)物，A錯(cuò)誤；野馬是已經(jīng)滅絕的物種，而白鰭豚沒有滅絕，B錯(cuò)誤；銀杉是一種裸子植物，不是動(dòng)物，C錯(cuò)誤；野生動(dòng)物新疆虎、野馬在我國已經(jīng)滅絕，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈，將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示，丙圖表示某DNA片段的遺傳信息的傳遞過程，其中①～⑦表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a、b、c表示生理過程，據(jù)圖回答下列問題：

（1）從甲圖可看出DNA復(fù)制的方式是________（全保留、分散或半保留）。

（2）甲圖中，A和B均是DNA分子復(fù)制過程中所需要的酶，其中B能將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，從而形成子鏈，則B是_____________酶。

（3）乙圖中，7表示_______________________。DNA分子的基本骨架由____________交替連接而成。

（4）圖丙中表示基因表達(dá)的過程是________(填字母)。c過程中結(jié)構(gòu)③的移動(dòng)方向?yàn)?/span>_______。若在AUG后插入3個(gè)核苷酸，合成的多肽鏈中除在甲硫氨酸后多一個(gè)氨基酸外，其余氨基酸序列無變化，由此證明________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為正常人體進(jìn)食后血糖濃度變化和血糖調(diào)節(jié)部分過程示意圖請據(jù)圖回答：

（1） 圖中激素甲的名稱是___________________，血糖調(diào)節(jié)的方式是_____________________。

（2） 圖中M點(diǎn)時(shí)激素甲分泌量增加，可大量激活組織細(xì)胞的細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體，其意義是_______________。若長時(shí)間處于N點(diǎn)狀態(tài)，人體會(huì)表現(xiàn)出肢體乏力，其主要原因是___________________。

（3） 根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析，下列情形中可以影響胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素的有___________（填序號(hào)）。

a.血糖濃度降低

b.血糖濃度升高

c.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

d.胰島素的分泌

（4） 胰島素與細(xì)胞相應(yīng)受體結(jié)合后才可以發(fā)揮正常生理效應(yīng)。經(jīng)檢測有些糖尿病患者體內(nèi)胰島素含量并不低，卻表現(xiàn)出糖尿病的癥狀，其可能的原因是___________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP是細(xì)胞的能量“通貨”．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.ATP中的A代表腺嘌呤
B.ATP中的T代表胸腺嘧啶
C.ATP的結(jié)構(gòu)簡式可表示為A﹣P～P～P
D.ATP中靠近A的高能磷酸鍵更易水解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞有氧呼吸過程的三個(gè)階段中都產(chǎn)生的物質(zhì)是（ ）
A.ATP
B.[H]
C.CO2
D.丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某雄性動(dòng)物(體細(xì)胞中染色體2N＝4)在生殖和發(fā)育過程中的有關(guān)圖示。圖1是減數(shù)分裂過程簡圖(字母表示細(xì)胞，數(shù)字表示過程)，圖2、圖3是一同學(xué)畫的不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖像和細(xì)胞染色體數(shù)目的變化曲線，請據(jù)圖回答：

(1)圖1中的②過程產(chǎn)生的細(xì)胞叫________________，圖2中的________細(xì)胞處在該過程中。

(2)圖2中乙細(xì)胞處于________分裂的中期，其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞可能為圖3中的________。

(3)圖3中，曲線①②階段形成的原因是________________；曲線②③階段形成的原因是________；曲線________階段(填編號(hào))的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】乳酸菌和酵母菌在結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別在于（ ）
A.有無核物質(zhì)
B.有無核膜
C.有無細(xì)胞質(zhì)
D.有無細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)示意圖。相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 合理使用農(nóng)家肥提高土壤肥力的同時(shí)增加大氣中CO2濃度，利于葡萄和蔬菜增產(chǎn)

B. 蠅蛆和蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者，可促進(jìn)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的進(jìn)行

C. 該生態(tài)系統(tǒng)由于飼養(yǎng)豬、雞延長了食物鏈，最終使人獲得的能量減少

D. 該生態(tài)系統(tǒng)遵循了物質(zhì)循環(huán)再生原理，但各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率并未提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于碳元素從生物群落中返回大氣的途徑的是（ ）
A.生物的呼吸作用
B.分解者的分解作用
C.綠色植物的光合作用
D.森林的自燃起火

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