2.遺傳學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科誕生于100多年前,這100多年中,由于眾多科學(xué)家的不懈努力,遺傳學(xué)得到了飛躍式的發(fā)展.下列有關(guān)科學(xué)家在遺傳學(xué)方面成就的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.孟德爾發(fā)現(xiàn)了分離定律和自由組合定律
B.摩爾根證明了基因位于染色體上
C.格里菲斯首先證明了DNA是生物體的遺傳物質(zhì)
D.沃森和克里克提出了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(測交實(shí)驗(yàn))→得出結(jié)論.
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
3、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu).
4、薩頓運(yùn)用類比推理的方法提出基因在染色體的假說,摩爾根運(yùn)用假說演繹法證明基因在染色體上.

解答 解:A、孟德爾采用假說演繹法發(fā)現(xiàn)了分離定律和自由組合定律,A正確;
B、摩爾根采用假說演繹法證明基因位于染色體上,B正確;
C、格里菲斯證明S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,但沒有證明DNA是遺傳物質(zhì),艾弗里首先證明了DNA是生物體的遺傳物質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、沃森和克里克提出了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查人們對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.肽酶可以水解下列化合物(如圖所示),肽酶水解作用的部位是( 。
A.B.C.D.

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14.下列關(guān)于基因工程載體的敘述中,正確的是( 。
A.構(gòu)建基因文庫時(shí)不需要載體B.載體都是環(huán)狀DNA分子
C.質(zhì)粒上至少有一個(gè)限制酶切割位點(diǎn)D.只來自于原核細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.科學(xué)家格里菲斯利用肺炎雙球菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來探究其遺傳物質(zhì).請(qǐng)根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答:
(1)格里菲斯先做了三組實(shí)驗(yàn):
A.R 型(無莢膜無毒菌) 注射 小鼠 健康
B.S 型(有莢膜有毒菌)注射 小鼠 敗血癥(死亡)
C.高溫殺死 S 型菌 注射 小鼠 健康
后來他發(fā)現(xiàn)上述的實(shí)驗(yàn)步驟并不嚴(yán)謹(jǐn),于是又做了第四組實(shí)驗(yàn):活 R 型菌+高溫殺死 S 型菌注射小鼠,此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是敗血癥(死亡).
(2)從上述實(shí)驗(yàn)可以看出:在第四組實(shí)驗(yàn)中,已經(jīng)被加熱殺死的 S 型細(xì)菌中,含有轉(zhuǎn)化因子等物質(zhì).
(3)肺炎雙球菌屬于原核(填“原核”或“真核”)生物,具有的細(xì)胞器是核糖體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.基因的自由組合發(fā)生在( 。
A.有絲分裂后期B.減數(shù)第一次分裂后期
C.減數(shù)第二次分裂后期D.受精作用過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.將豆腐制作成腐乳過程中,其中的有機(jī)物總量和種類的變化分別是( 。
A.增加、減少B.減少、增加C.減少、不變D.不變、增加

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.某家庭擬自制酵母菌菌種釀制葡萄酒,請(qǐng)幫助完成釀制計(jì)劃,并分析相關(guān)問題:
(1)制菌種
步驟1:挑選白色斑點(diǎn)較多的葡萄,取皮加入培養(yǎng)液中,獲得提取液.
分析:葡萄上的白色斑點(diǎn)很可能是酵母菌菌落.
步驟2:將菌種用培養(yǎng)液擴(kuò)大培養(yǎng).
培養(yǎng)時(shí)一般需振蕩,振蕩的目的是:增加培養(yǎng)液中溶氧量,并有利于酵母菌與營養(yǎng)物質(zhì)接觸.
分析:若要對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌采用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù),方法是:先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,在顯微鏡下計(jì)數(shù);也可采用圖中稀釋涂布平板法的方法進(jìn)行計(jì)數(shù).前者統(tǒng)計(jì)的是活菌加死菌,后者統(tǒng)計(jì)的是活菌.(填:活菌、死菌、活菌加死菌)

(2)挑選葡萄沖洗并晾干.
(3)破碎裝瓶:不要將瓶裝滿,要留約$\frac{1}{3}$的空間.
(4)接種并加糖發(fā)酵:所加糖量不要太多,可按照10比1的比例加糖.
分析:若所加糖量過多,會(huì)導(dǎo)致酵母菌失水死亡.
(5)過濾:約一星期后將發(fā)酵液用尼龍布反復(fù)過濾,充分去除渣滓.
(6)密封:過濾后的發(fā)酵液密封進(jìn)行后發(fā)酵,此時(shí)不是靠酵母發(fā)酵,而是進(jìn)行蘋果酸乳酸發(fā)酵,約30天后啟封.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.若某種生物中核酸的堿基組成如圖所示,則該生物最可能是( 。
A.酵母菌B.螺旋桿菌C.T2噬菌體D.煙草花葉病毒

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科目:高中生物 來源:2015-2016山東曲阜師范大學(xué)附屬高二上模擬考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說法,錯(cuò)誤的是

①真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA②原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA③病毒的遺傳物質(zhì)是RNA④細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)是DNA⑤細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)是RNA

A.①②③B.②③④C.①②⑤D.②③⑤

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