下列有關(guān)如圖的解釋完全正確的一項(xiàng)是（　　）
①圖中的膜結(jié)構(gòu)為葉綠體膜
②圖中乙為e，己為ATP
③圖中丁為NADPH，己為ATP
④圖中乙為O2，膜上方可能為暗反應(yīng)場所．
A、①B、③④C、②④D、①②③
考點(diǎn)：細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：解讀題圖獲取信息，該膜可能為類囊體的膜，是光合作用的場所，回憶光合作用的具體的物質(zhì)變化、能量變化，然后根據(jù)選項(xiàng)問題分析綜合做出判斷．
解答： 解：①、觀察題圖做出判斷，此膜是光反應(yīng)的場所，很可能是類囊體膜，而不是葉綠體膜．所以①描述錯(cuò)誤．
②分析題圖做出判斷：乙是氧氣而不是e；己是ATP．所以②描述錯(cuò)誤．
③分析題圖可以得出丁為NADPH，己為ATP．所以③描述正確．
④分析題圖可知乙為O2，膜上方有ATP和還原性H，可能為暗反應(yīng)場所．所以④描述正確．
綜上所述對圖的解釋完全正確的是③④．
故應(yīng)選B．
點(diǎn)評：結(jié)合光合作用過程的模型，判斷出甲、乙、丙、丁、戊、己所代表的物質(zhì)，是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

國外一些生態(tài)學(xué)家提倡一種稱為“免耕”的農(nóng)業(yè)耕作方式，即不耕地，不除草，只收割人類需要的食用部分．提倡這種耕作方式的目的不包括（　�。�
A、使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/span>
B、減輕水土流失
C、緩解溫室效應(yīng)
D、降低生產(chǎn)成本

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)微生物的問題．
下表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方．
成分 NaNO3 K2HPO4 KCl MgSO4?7H2O FeSO4 （CH2O） H2O 抗生素
含量 3g 1g 0.5g 0.01g 0.05g 30g 1000mL 0.1萬單位
（1）該培養(yǎng)基包含的營養(yǎng)成分有
 
．依物理性質(zhì)，該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．依功能看，該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（2）若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌，應(yīng)除去的物質(zhì)有
 
，應(yīng)加入的碳源是
 
．
（3）配制培養(yǎng)基時(shí)，在各成分都溶化后分裝前，要進(jìn)行的是
 
和滅菌．對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是
 
．倒平板時(shí)，一般需冷卻至50℃左右，在酒精燈火焰附近操作．在固體培養(yǎng)基上接種菌種的常用方法有
 
、
 
．
（4）如果要從纖維素分解菌和大腸桿菌的混合菌中，分離純化大腸桿菌，其具體操作步驟為：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

植物籬是無間斷式或接近連續(xù)的狹窄帶狀植物群．科研人員研究了蓑草、苜蓿構(gòu)成的植物籬對小麥蚜蟲（如麥長管蚜、禾谷縊管蚜等）及其天敵種群的影響，研究的植物籬種植區(qū)分布如下圖1所示．請分析回答相關(guān)問題：
（1）小麥蚜蟲通常分布在小麥葉表面，刺吸植物體中的營養(yǎng)．一般應(yīng)采用
 
法調(diào)查小麥蚜蟲的數(shù)量．
（2）圖2是實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)表明苜蓿區(qū)和蓑草區(qū)的蚜蟲種群發(fā)生高峰期比對照區(qū)
 
，在蚜蟲種群發(fā)生的高峰期，
 
作為植物籬可以顯著抑制小麥蚜蟲的種群數(shù)量．
（3）種植苜蓿和蓑草為什么會(huì)對麥蚜的發(fā)生產(chǎn)生不同的效果？研究者提取出兩種植物的揮發(fā)物，并探究四種麥田昆蟲對兩類揮發(fā)物的反應(yīng)，統(tǒng)計(jì)各組實(shí)驗(yàn)昆蟲（試蟲）中能趨向揮發(fā)物的昆蟲平均數(shù)量，結(jié)果如圖3：

①兩類植物的揮發(fā)物均能引起七星瓢蟲等的趨向表現(xiàn)；麥長管蚜和禾谷縊管蚜明顯減少，部分七星瓢蟲就會(huì)另去他地覓食．這些現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能，它在生態(tài)系統(tǒng)中具有調(diào)節(jié)生物的
 
，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的作用．
②與苜蓿揮發(fā)物相比，蓑草揮發(fā)物對麥長管蚜和禾谷縊管蚜的驅(qū)避作用
 
，
 
的揮發(fā)物能顯著引誘貓蛛科蜘蛛．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問題：
某研究性學(xué)習(xí)小組欲研究不同濃度的生長素類似物溶液對根和芽生長的影響，該小組選用了小麥種子、不同濃度的2，4一D等材料試劑完成相關(guān)研究．

（1）實(shí)驗(yàn)原理：生長素類似物對植物生長有調(diào)節(jié)作用，其調(diào)節(jié)效應(yīng)與
 
等有關(guān)；用不同濃度的2，4一D 處理萌動(dòng)的種子，對根、芽的生長有不同的影響．
（2）請?jiān)趫D1中繪出關(guān)于實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果的
 
（設(shè)對根、芽的最適促進(jìn)濃度分別是10-10mol/L和10-8mol/L）．
將休眠狀態(tài)的楓樹種子與濕砂混合后放在0～5℃的低溫下1～2個(gè)月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理．圖2表示楓樹種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況．
（3）從圖中可以看出在種子破除休眠的過程中，赤霉素與脫落酸之間存在
 
關(guān)系．各種激素含量的變化說明了
 
．
（4）要破除楓樹種子休眠，使之提前萌發(fā)可以使用上圖中的
 
處理．
（5）小麥、玉米在即將成熟時(shí)，如果經(jīng)歷持續(xù)一段時(shí)間的干熱之后又遇大雨的天氣，種子就容易在穗上發(fā)芽．這種現(xiàn)象與圖中脫落酸密切相關(guān)，推測可能的原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出
B、藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀
C、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中細(xì)胞核清晰可見
D、硝化細(xì)菌無染色體，只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙兩種情況，則對這兩種情況及其結(jié)果的解釋正確的是（　�。�
①甲圖分裂的結(jié)果會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目變異
②乙圖分裂會(huì)導(dǎo)致基因突變
③甲圖中有一對同源染色體未分離
④乙圖的子細(xì)胞中有染色體片段重復(fù)與缺失的現(xiàn)象．
A、①④B、②③
C、①②④D、①③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

煙草組織培養(yǎng)過程中，要將煙草的芽在無菌條件下培養(yǎng)成圖示狀態(tài)，合適且經(jīng)濟(jì)的培養(yǎng)基是（　�。�
A、1/2MS培養(yǎng)基
B、MS培養(yǎng)基
C、MS培養(yǎng)基+NAA0.02mg/L
D、MS培養(yǎng)基+6-BA2mg/L+NAA0.02mg/L

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

（五）下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圖l、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)．請回答下列問題：

（1）一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前后，分別含有
 
個(gè)游離的磷酸基團(tuán)．
（2）用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是
 
．
（3）與只使用EcoR I相比較，使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止
 
．
（4）為了獲取重組質(zhì)粒，將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合，需加入
 
酶．重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了
 
．
（5）為了從cDNA文庫中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因，將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體，然后在
 
的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，以完成目的基因表達(dá)的初步檢測．
（6）若用限制酶EcoRV、MboI單獨(dú)或聯(lián)合切割同一種質(zhì)粒，得到DNA片段長度如下圖（1kb即1000個(gè)堿基對），請?jiān)诖痤}卡的指定位置畫出質(zhì)粒上EcoRV、MboI的切割位點(diǎn)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案