8．下列關(guān)于植物體內(nèi)水分的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．植物體內(nèi)的水分參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸
B．同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的相同
C．自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物
D．水是構(gòu)成葉肉細(xì)胞的重要化合物之一

分析 1、細(xì)胞是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中最基本的生命系統(tǒng)；
2、細(xì)胞內(nèi)的水以自由水與結(jié)合水的形式存在，結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，自由水是良好的溶劑，是許多化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)，自由水還參與許多化學(xué)反應(yīng)，自由水對(duì)于運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物具有重要作用，自由水與結(jié)合水比值越高，細(xì)胞代謝越旺盛，抗逆性越差，反之亦然；

解答 解：A、植物體內(nèi)的自由水能自由移動(dòng)對(duì)于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸具有重要作用，A正確；
B、同種植物萌發(fā)種子的含水量與休眠種子的不同，萌發(fā)種子中的含水量高，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞內(nèi)水的存在形式是自由水和結(jié)合水，自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物，C正確；
D、水是構(gòu)成葉肉細(xì)胞的重要化合物之一，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了水的存在形式及功能，對(duì)于細(xì)胞內(nèi)水的存在形式和作用、的綜合理解應(yīng)用，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行推理、判斷的能力是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．用15N標(biāo)記細(xì)菌的DNA，然后將這種細(xì)菌放到含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，假定細(xì)菌在含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)分裂產(chǎn)生4個(gè)新個(gè)體，它們的DNA中含14N鏈與15N鏈的比例是（　　）
A．3：lB．2：1C．1：lD．7：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖為溶酶體示意圖．下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．溶酶體膜屬于生物膜系統(tǒng)
B．H+和水進(jìn)入溶酶體的方式相同
C．溶酶體吞噬入侵細(xì)胞的病原體體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性
D．若溶酶體中水解酶進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，則其活性下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．有關(guān)培養(yǎng)基配置原則表述正確的是（　�。�
A．任何培養(yǎng)基都必須含有碳源、氮源、礦質(zhì)元素、水及生長(zhǎng)因子
B．碳源和氮源必須具有一定比例，碳元素的含量最多，其次為氮元素
C．微生物的生長(zhǎng)除受營(yíng)養(yǎng)因素影響外，還受到pH、氧、滲透壓的影響
D．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的濃度越高越好

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，I、Ⅱ表示突觸的組成部分），有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同
B．切斷d、刺激b，不會(huì)引起效應(yīng)器收縮
C．正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的
D．Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．以下各種細(xì)胞中，具有細(xì)胞壁的是（　　）
A．紅細(xì)胞B．流感病毒C．神經(jīng)元D．葉肉細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．番茄的抗�。≧）對(duì)感病（r）為顯性，高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，控制上述兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．為獲得純合高稈抗病番茄植株，研究人員采用了如圖所示的方法．

（1）若過(guò)程①的F1自交3代，產(chǎn)生的后代中純合抗病植株占$\frac{7}{16}$．
（2）過(guò)程②，若只考慮F1中分別位于n對(duì)同源染色體上的n對(duì)等位基因，則利用其花藥離體培育成的單倍體幼苗的基因型，在理論上應(yīng)有2n種；若單倍體幼苗通過(guò)加倍后獲得M株番茄，通過(guò)篩選得到的高稈抗病植株的基因型為DDRR，約有$\frac{M}{4}$株．
（3）過(guò)程③由導(dǎo)入抗病基因的葉肉細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因植株需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)．
（4）過(guò)程④“航天育種”方法中主要的變異類型是基因突變．衛(wèi)星搭載的種子應(yīng)當(dāng)選用剛萌發(fā)的而非休眠的種子，原因是本題考查作物育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為人體某一反射弧的示意圖，a、b為置于神經(jīng)細(xì)胞B和神經(jīng)細(xì)胞D膜外的微型電流計(jì)F的兩個(gè)微型電極，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖一a處受刺激后，由于鈉離子內(nèi)流，導(dǎo)致細(xì)胞膜內(nèi)表面的電位是正（填“正”“負(fù)”或“零”）電位．
（2）若從圖一a處切斷神經(jīng)纖維，刺激b處，效應(yīng)器能（填“能”或“不能”）產(chǎn)生反應(yīng)，它不屬于（填“屬于”或“不屬于”）反射．
（3）如果在電極a處給予一適當(dāng)?shù)拇碳ぃ藭r(shí)a、b之間會(huì)產(chǎn)生電流，其方向是b→a，在細(xì)胞A處給予一適當(dāng)?shù)拇碳�，電流�?jì)的指針能發(fā)生兩次方向相反（填“相同”或“相反”）的偏轉(zhuǎn)．
（4）在反射弧中，決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是突觸，其放大圖即為圖二．研究發(fā)現(xiàn)，某患者突觸小體內(nèi)的線粒體大量損傷，引起乙酰膽堿（一種神經(jīng)遞質(zhì)）的釋放量減少，興奮在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞效率降低，病人表現(xiàn)出記憶障礙．
（5）乙酰膽堿與位于圖二[④]突觸后膜上的相應(yīng)受體結(jié)合后，會(huì)立即被乙酰膽堿酯酶催化分解，其生理意義是提高神經(jīng)調(diào)節(jié)的準(zhǔn)確性．興奮在神經(jīng)細(xì)胞B、C、D之間只能單向傳遞的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．番茄的紫花與紅花，白肉與黃肉是兩對(duì)相對(duì)性狀，分別由A、a和B、b位于兩對(duì)同源染色體的等位基因控制，紫花和白肉是顯性性狀，請(qǐng)據(jù)下圖回答問(wèn)題：
（1）基因分離規(guī)律與自由組合規(guī)律分別發(fā)生在②、②過(guò)程中（①，②）
（2）F2紅花白肉植株中純合子與雜合子的比例為1：2，F(xiàn)2中表現(xiàn)型與親本相同的植株占總數(shù)的比例為$\frac{5}{8}$．F2中純合子占總數(shù)的$\frac{1}{4}$．
（3）如果用純種的紫花黃肉，與純種的紅花白肉植株作親本，能否得到相同的F2代能，理由是得到的子一代是相同的．F2代中與親本相同的植株占$\frac{3}{8}$．
（4）F2中紫花白肉的基因型是AABB、AaBB、AABb、AaBb．其中能穩(wěn)定遺傳的是AABB占F2中紫花白肉的比例是$\frac{1}{9}$．

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