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【題目】某研究小組對甲、乙、丙三人進行調查研究發(fā)現(xiàn),甲為田徑運動員,乙為甲狀腺腫(大脖子。┗颊,丙為糖尿病患者。根據(jù)相關信息,回答下列問題。

1)甲在某次運動前后血糖濃度的變化如上圖1所示。bc段血糖濃度下降的直接原因是____cd段血糖濃度升高是通過____調節(jié),使血液中胰高血糖素和腎上腺素的含量增加引起的。

2)研究發(fā)現(xiàn),乙患者是因為缺碘引起的,分析其患病機理是缺碘導致甲狀腺激素分泌過少,通過______,促甲狀腺激素分泌增加,引起甲狀腺代償性增生腫大。

3)研究發(fā)現(xiàn)丙所患為型糖尿病,由胰島B細胞損傷引起,患病率具有明顯種族差異性,患者血液中含有抗胰島B細胞的抗體和效應T細胞。

據(jù)此推測:丙所患糖尿病是由____決定的,胰島B細胞的損傷是機體通過_____免疫導致的,免疫學上稱為____病。

4)為了探究葡萄糖對胰島素和胰高血糖素分泌的影響,研究小組給健康小鼠注射葡萄糖后,定期檢測血液中胰島素和胰高血糖素的含量,結果如圖2。據(jù)圖分析,可得出的實驗結論是____。有同學提出:胰高血糖素濃度的下降還有一個原因是胰島素直接抑制胰島A細胞分泌胰高血糖素。請利用所給條件,設計實驗驗證該觀點(要求寫出實驗大致思路并預測實驗結果)。胰島A細胞、胰島B細胞、胰島素鹽溶液、胰高血糖素鹽溶液、生理鹽水、低糖培養(yǎng)液、普通培養(yǎng)液(葡萄糖含量正常)、高糖培養(yǎng)液(說明:三種培養(yǎng)液除葡萄糖含量不同,其他條件均滿足動物細胞生活,相關物質含量的檢測方法不作要求)____。

【答案】運動中葡萄糖的消耗量大于補充量 神經-體液調節(jié) (負)反饋調節(jié) 遺傳物質(或遺傳、基因、DNA、遺傳信息) 體液免疫和細胞(填特異性給分,只填體液免疫細胞免疫不給分) 自身免疫 葡萄糖濃度升高,會促進胰島素分泌,抑制胰高血糖素分泌;實驗思路:用普通培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細胞,實驗組加入適量的胰島素鹽溶液,對照組中加入等量的生理鹽水,一段時間后檢測兩組培養(yǎng)液中胰高血糖素的含量 實驗結果:實驗組胰高血糖素含量(明顯)低于對照組(填對照組胰島素含量高于實驗組給分)。

【解析】

據(jù)圖分析,在運動的初期,由于機體需能激增而導致血糖消耗速率迅速增加。由于機體血糖調節(jié)需要一定的時間而導致血糖消耗速率大于產生速率,從而導致機體血糖濃度降低。在機體負反饋調節(jié)的作用下,機體分泌腎上腺素和胰高血糖素的量會增加,其作用使血糖產生速率加快,最終達到血糖的動態(tài)平衡。

1)圖1所示,在運動的初期,由于機體需能劇增而導致血糖消耗速率迅速增加,且機體不能快速形成血糖,因而導致bc段血糖濃度下降,cd段血糖濃度升高是通過神經-體液調節(jié),使血液中胰高血糖素和腎上腺素的含量增加引起的。

2)乙患者患病機理是缺碘導致甲狀腺激素分泌過少,通過負反饋調節(jié),促甲狀腺激素分泌增加,引起甲狀腺代償性增生腫大。

3)研究發(fā)現(xiàn)丙所患為Ⅰ型糖尿病,由胰島B細胞損傷引起,患病率具有明顯種族差異性,患者血液中含有抗胰島B細胞的抗體和效應T細胞。據(jù)此推測:丙所患糖尿病是由基因決定的,胰島B細胞的損傷是機體通過體液免疫和細胞免疫導致的,免疫學上稱為自身免疫病。

4)據(jù)圖2分析可知,可得出的實驗結論是葡萄糖濃度升高,會促進胰島素分泌,抑制胰高血糖素分泌。實驗思路:用普通培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細胞,實驗組加入適量的胰島素鹽溶液,對照組中加入等量的生理鹽水,一段時間后檢測兩組培養(yǎng)液中胰高血糖素的含量。實驗結果:實驗組胰高血糖素含量(明顯)低于對照組(填“對照組胰島素含量高于實驗組”給分)。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某狗的尿液中鉀、鈉離子和尿素變化情況,其中a時給狗注射了某物質。對此變化原因的解釋,正確的是(

A.注射了胰高血糖素,尿糖導致尿液濃度升高

B.注射了抗利尿激素,原尿水分重吸收量增強

C.注射了葡萄糖液,泌尿量顯著增加

D.注射了生理鹽水,組織液滲透壓升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于人體生命活動調節(jié)的敘述,錯誤的是(

A.神經系統(tǒng)的某些結構能分泌激素

B.胸腺是人體的內分泌腺也是免疫器官

C.某些激素可影響神經系統(tǒng)的發(fā)育

D.對生命活動的調節(jié)不屬于體液調節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】由地震形成的海洋中有大小相似的甲、乙兩個小島,某時間段內島上鳥類種類和數(shù)量隨時間變化的情況如圖所示,下列有關敘述中,錯誤的是( )

A. 兩島上的鳥類存在地理隔離,不同種的鳥類之間存在著生殖隔離

B. 甲島較乙島鳥種類增加更多,可能是甲島的環(huán)境變化更大

C. 兩島的鳥類各形成一個種群基因庫,且兩個基因庫間的差異越來越大

D. 兩島上鳥類的種類雖然不同,但最終兩島上鳥類的數(shù)量趨于相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】I.現(xiàn)在食品安全已受到人們日益關注。一種保鮮劑一一青鮮素,能抑制植物細胞生長與分裂,從而抑制發(fā)芽,被用于蔬菜和水果的保鮮,但其殘留會損害人體健康。

(1)青鮮素和_____________ (一種植物激素)的作用類似,這類人工合成的對植物的生長發(fā)育有調節(jié)作用的化學物質被稱為植物生長調節(jié)劑。

(2)科研人員以小鼠為實驗材料,對青鮮素毒害性進行了檢測,結果如圖甲。該實驗檢測有毒物質毒性的指標是___________________,請根據(jù)實驗結果提出一條關于青鮮素使用的指導意見:____________________________。

Ⅱ.樹葉到了秋天往往會大量脫落,經研究發(fā)現(xiàn),這是因為乙烯能促進離層區(qū)(如圖乙)細胞合成和分泌酶X,酶X能夠水解離層區(qū)細胞的細胞壁導致葉柄脫落;葉柄離層區(qū)細胞兩側(近基端和遠基端)的生長素濃度與葉片脫落關系如圖丙。

(3)根據(jù)酶 X 的生理作用分析,它可能是_____________酶和_____________酶。根據(jù)圖丙可知,當遠基端生長素濃度___近基端生長素濃度時(填>或<或≥或≤),葉柄脫落。結合對圖丙的分析,可得出葉柄內生長素的運輸對乙烯合成的作用是_______(填促進或抑制)

4)下列有關植物生命活動調節(jié)的敘述,錯誤的是_________

A.植物激素的產生部位和作用部位可以不同

B.提高細胞分裂素/生長素的比例,促進胡蘿卜愈傷組織生根

C.頂端優(yōu)勢現(xiàn)象與根的向地性、莖的背地性均能體現(xiàn)生長素的兩重性生理作用特點

D.生長素在植物體內的運輸需要消耗能量

5)甲、乙、丙及萘乙酸(NAA)等植物激素或植物激素類似物的作用模式如圖所示,圖中“+”表示促進作用,“-”表示抑制作用,下列敘述錯誤的是________

A.甲、乙之間具有協(xié)同作用

B.乙、丙最可能代表赤霉素和生長素

C.NAA形成的無子果實屬于不可遺傳變異

D.甲、乙、丙在細胞中大量合成后去調節(jié)生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體的皮下組織,A、BC表示細胞外液。下面諸多因素中,可能引起病人組織水腫的是

1的管壁破損 ②長期蛋白質營養(yǎng)不足

2管阻塞 ④過敏原引起1的通透性增加

⑤腎炎導致血漿蛋白丟失

A.①②③B.②③④C.①③⑤D.①②③④⑤

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【題目】酶是細胞代謝不可缺少的催化劑,ATP是一切生命活動的直接能源物質。如圖是ATP中磷酸鍵逐級水解的過程圖,以下說法正確的是(  )

A.②代表的物質是ADP,③是腺嘌呤核糖核苷酸

B.釋放能量最少的過程是III

C.若要探究酶b的最適pH,應在中性左右設置實驗自變量

D.植物葉肉細胞中,線粒體內合成的ATP比葉綠體內合成的ATP用途單一

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究光照和重力對橫放狀態(tài)下植物生長的影響,某同學對剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進行了如圖1的處理,彎曲生長情況用柱狀圖(圖2)表示。

1)如果實驗結果為圖2所示的情況,則說明___________是引起彎曲生長的主要因素。

植物生長素促進生長的機理可以用圖3簡單表示:

2)圖3中物質B_____________。物質A轉變?yōu)槲镔|B發(fā)生在_________________(細胞結構)。

3)由圖3可以看出,植物生長素對植物的生命活動的影響體現(xiàn)在_______。

A.調節(jié)生化反應 B.調節(jié)遺傳信息的表達

C.參與物質轉變過程 D.參與細胞內能量轉換

體外測得某植物體細胞(含n對染色體)的細胞周期各階段的時間如表。

周期

G1

S

G2

M

時間(h

7.5

6.7

2.8

1.7

4)若該植物根尖細胞的所有胸腺嘧啶都已被3H標記,挑選一個正處于分裂期前期的細胞,放入不含放射性的培養(yǎng)液中培養(yǎng),經過18.7小時候培養(yǎng)液中單個細胞內能檢出放射性的染色單體數(shù)有________條。

An B2n C4n D8n

5)若在該細胞的培養(yǎng)液中加入過量的DNA合成抑制劑,處于______期的細胞立刻被抑制,再培養(yǎng)_____小時,則其余細胞都將被抑制在G1S期的交界處。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物遺傳信息指導和控制生物體的形態(tài)、生理和行為等多種性狀。圖表示遺傳信息在細胞中的傳遞過程,表示物質。據(jù)圖回答。

1)圖中的基本單位是_____,的名稱是_____形成的生理過程稱為_____。

2)在核糖體上發(fā)生的由形成的過程是_____核糖體內的所運載的氨基酸分別是_____。(已知有關氨基酸的密碼子如下:精氨酸CGA、谷氨酸GAA、丙氨酸GCU、亮氨酸CUU

3的自我復制具有_____的特點,是一個_____的過程,一般發(fā)生在_____時期。

4)如果在自我復制中出現(xiàn)差錯,導致某基因的一個堿基對被替換,但產生的沒有發(fā)生改變,其原因可能是…_____

A.不同的密碼子可能決定同一種氨基酸 B.多種氨基酸可以由一種密碼子編碼

C.合成過程中所需的酶沒有發(fā)生變化 D序列的改變不可能影響的結構

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