【題目】圖為某動物腸腺細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器是(填序號).
(2)該細胞代謝和遺傳的控制中心是(填序號).
(3)與高等植物細胞相比,該細胞特有的細胞器是(填序號).
(4)能為細胞生命活動提供能量的是(填序號).
(5)圖中與消化酶的合成和分泌有關(guān)的細胞器有(填序號).

【答案】
(1)①
(2)④
(3)③
(4)①
(5)①②⑤⑥
【解析】解:(1)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器是①線粒體.(2)④為細胞核,是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心.(3)中心體分布在動物細胞和低等植物細胞中,因此與高等植物細胞相比,該細胞特有的細胞器是③中心體.(4)①為線粒體,是細胞進行有氧呼吸的主要場所,能為細胞生命活動提供能量.(5)消化酶屬于分泌蛋白,分泌蛋白的合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.因此,圖中與消化酶的合成和分泌有關(guān)的細胞器有①②⑤⑥.
故答案為:(1)①(2)④(3)③(4)①(5)①②⑤⑥
分析題圖:圖示為某動物腸腺細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中①為線粒體,②為高爾基體,③為中心體,④為細胞核,⑤為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑥為核糖體.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞內(nèi)的生物大分子是由單體相互形成的多聚體。圖中甲、乙、丙為細胞內(nèi)重要的三種多聚體,a和b為其單體。請結(jié)合此圖,判斷以下敘述中正確的是

A. 在某人的神經(jīng)細胞和肝細胞中,甲一般相同,乙、丙一般不相同

B. 在人體細胞內(nèi),a共有4種

C. ATP是由a連接兩個高能磷酸鍵形成的

D. b可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖。刺激b點(b點為電表②兩接線端之間的中點),檢測各位點電位變化。下列說法不正確的是

A. 電表②的指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

B. 通過檢測①的電位變化和肌肉收縮,可以驗證興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的

C. 興奮由b傳導(dǎo)到c時,發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)換

D. 若肌肉收縮但電表②不偏轉(zhuǎn),說明興奮在神經(jīng)纖維上是單向傳導(dǎo)的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于育種的敘述,不正確的是()
A.雜交育種的兩個親本親緣關(guān)系必須比較近
B.誘變育種比較盲目,但可能會得到一些新品種
C.利用花藥離體培養(yǎng)獲得的個體都是不可育
D.基因工程育種可以按照人們的意愿改造生物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究鉛中毒對大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響,將大鼠分為四組,其中一組飲水,其余三組飲醋酸鉛溶液,60天后進行檢測。

檢測a:用下圖水迷宮(池水黑色,大鼠無法看到平臺)進行實驗,大鼠從入水點入水,訓(xùn)練其尋找水面下隱蔽平臺,重復(fù)訓(xùn)練4天后撤去平臺,測定大鼠從入水點到達原平臺水域的時間。

檢測b:測定腦組織勻漿鉛含量及乙釀膽堿酯酶(AChE)活性,AChE活性檢測原理:AChE 可將乙酰膽堿(ACh)水解為膽減和乙酸,膽堿與顯色劑顯色,根據(jù)顏色深淺計算酶活性。

組別

醋酸鉛溶

液濃度

/g L'1

腦組織

鉛含量/ggprot-1

AChE活性/U mgprot-1

到達原平臺

水域時間/s

/s

0

0.18

1.56

22.7

0.05

0.29

1.37

23.1

1

0.57

1.08

26.9

2

1.05

0.76

36.4

請回答:

(1)表中用于評價大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的指標是__________,通過該指標可知組大鼠學(xué)習(xí)記憶能力最弱。

(2)ACh是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì),該遞質(zhì)由突觸前腆釋放進入________,引發(fā)突觸后膜________變化。ACh發(fā)揮效應(yīng)后在__________酶的催化下水解,本實驗是通過檢測單位時間內(nèi)__________的生成量,進而計算該酶的活性。

(3)表中結(jié)果表明:腦組織鉛含量越高,ACh水解速度越__________。

(4)水迷宮實驗過程中,使短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶的措施是__________,以此強化神經(jīng)元之間的聯(lián)系。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】HIV能通過細胞表面的CD4(一種受體蛋白)識別T細胞(如圖甲),如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過的成熟紅細胞,成熟紅細胞也會被HIV識別、入侵(如圖乙)。因HIV在成熟紅細胞內(nèi)無法增殖,紅細胞成為HIV陷阱細胞。這為治療AIDS提供了新的思路。據(jù)材料分析,下列敘述錯誤的是

A. HIV侵染T細胞會引發(fā)免疫缺陷綜合癥

B. 成熟紅細胞可作為陷阱細胞與其結(jié)構(gòu)有關(guān)

C. 入侵到紅細胞的HIV隨紅細胞凋亡后可被免疫系統(tǒng)清除

D. T細胞與紅細胞發(fā)育成熟的場所相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列甲圖表示不同濃度生長素對頂芽和根部生長的生理作用,乙圖為用一定濃度梯度的生長素類似物溶液處理扦插枝條后生根的情況(其中濃度為0的是對照組),丙圖是一棉花植株。下列說法正確的是

A.圖甲中曲線①代表的是頂芽

B.圖乙所示實驗的對照組表明扦插枝條沒有植物激素的作用時也能生根

C.圖丙中①處生長素濃度高于②

D.水平放置的植物,根的近地側(cè)生長素濃度范圍可用圖甲中的(c-d)mol/L表示

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為腮腺炎病毒侵入人體后產(chǎn)生相應(yīng)免疫應(yīng)答的部分示意圖,下列有關(guān)敘述不準確的是( )

A. 細胞b的增殖分化離不開活性物質(zhì)m的作用和腮腺炎病毒的刺激

B. 活性物質(zhì)m、n作用的對象分別是免疫細胞、腮腺炎病毒

C. 接種疫苗可有效預(yù)防腮腺炎,這與體內(nèi)產(chǎn)生的細胞c、e密切相關(guān)

D. 吞噬細胞在特異性免疫過程中的作用僅僅是攝取和處理腮腺炎病毒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下關(guān)于構(gòu)成生物體的糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等有機化合物的敘述,正確的是 ( )

A. 在細胞代謝過程中,以上物質(zhì)均可以作為能源物質(zhì)

B. 以上物質(zhì)均可以利用特定的試劑,通過顯色反應(yīng)進行鑒定

C. 以上物質(zhì)均可以作為激素調(diào)節(jié)生命活動

D. 以上物質(zhì)中的脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸都可以催化細胞代謝反應(yīng)的進行

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案