【題目】1是水稻葉肉細(xì)胞中光合作用的部分過(guò)程示意圖。圖2是某科研小組對(duì)大田中的水稻進(jìn)行光合速率日變化研究的部分結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)圖1中,CO2的受體是__________。

2)卡爾文循環(huán)過(guò)程有特定的調(diào)控機(jī)制,主要是通過(guò)調(diào)節(jié)酶的_______和含量實(shí)現(xiàn)。卡爾文循環(huán)產(chǎn)物丙糖磷酸大量運(yùn)出葉綠體,卻沒(méi)有導(dǎo)致葉綠體內(nèi)磷酸越來(lái)越少,據(jù)圖1推測(cè),補(bǔ)充葉綠體內(nèi)磷酸的途徑是________。據(jù)研究,夜間卡爾文循環(huán)停止后,葉肉細(xì)胞仍有蔗糖運(yùn)出,其來(lái)源最可能是__________。

3)已知圖29001500光照強(qiáng)度相同,但1500的光合速率要低很多,據(jù)圖2分析,其原因之一可能是________未能恢復(fù)到上午的狀態(tài)。1700后光合速率急劇下降,主要是由于圖1所示的[B] ________作用減弱,導(dǎo)致卡爾文循環(huán)減慢。

【答案】核酮糖二磷酸/RuBP 活性 丙糖磷酸轉(zhuǎn)變成蔗糖時(shí)脫下的磷酸可運(yùn)回葉綠體/葉綠體外Pi回運(yùn) 葉綠體內(nèi)淀粉分解轉(zhuǎn)化 氣孔(相對(duì))開(kāi)度 還原

【解析】

分析題圖可知,圖1是光合作用中暗反應(yīng)過(guò)程,包括CO2的固定和還原。圖2是氣孔相對(duì)開(kāi)度和光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響。以此相關(guān)知識(shí)結(jié)合識(shí)圖回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)識(shí)圖1可知,CO2與核酮糖二磷酸結(jié)合,產(chǎn)生3-磷酸甘油酸,因此CO2的受體是核酮糖二磷酸。

(2)卡爾文循環(huán)過(guò)程中主要通過(guò)調(diào)節(jié)酶的活性和含量來(lái)對(duì)特定的過(guò)程實(shí)現(xiàn)控制。識(shí)圖可知由于丙糖磷酸轉(zhuǎn)變成蔗糖時(shí)脫下的磷酸可運(yùn)回葉綠體,導(dǎo)致葉綠體內(nèi)磷酸能維持相對(duì)穩(wěn)定。識(shí)圖可知,白天光合作用產(chǎn)生的淀粉,晚間也可能轉(zhuǎn)化成蔗糖而運(yùn)出葉綠體。

(3)識(shí)圖2可知,15:00比9:00的氣孔開(kāi)度相對(duì)低,導(dǎo)致空氣中的CO2進(jìn)入少,使得細(xì)胞內(nèi)的CO2濃度降低,從而導(dǎo)致15:00的光合速率降低。17:00后光合速率急劇下降,原因是光照強(qiáng)度減弱,產(chǎn)生的NADPH減少,暗反應(yīng)的還原過(guò)程減弱。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體組織液的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 血漿中的葡萄糖可以通過(guò)組織液進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞

B. 肝細(xì)胞呼吸代謝產(chǎn)生的CO2可以進(jìn)入組織液中

C. 組織液中的O2可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞中

D. 運(yùn)動(dòng)時(shí),丙酮酸轉(zhuǎn)化成乳酸的過(guò)程發(fā)生在組織液中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為真核細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成示意圖,表格中為可能用到的遺傳密碼與相應(yīng)氨基酸,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的

遺傳密碼

氨基酸

CCG

脯氨酸

GCC

丙氨酸

GGC

甘氨酸

CGG

精氨酸

A.mRNA在細(xì)胞核內(nèi)加工成熟后再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)中

B.核糖體能認(rèn)讀mRNA上決定氨基酸種類的密碼

C.tRNA的形成過(guò)程不屬于基因的表達(dá)

D.氨基酸12分別為丙氨酸和丙氨酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甘蔗發(fā)霉時(shí)滋生的節(jié)菱孢霉菌能產(chǎn)生三硝基丙酸(3-NP),3-NP能抑制膽堿酯酶的合成,如圖表示突觸結(jié)構(gòu),③表示乙酰膽堿,能夠被膽堿酯酶分解。下列說(shuō)法正確的是(

A.②中的③從突觸前膜釋放不需要①提供ATP

B.3-NP作用于神經(jīng)肌肉接頭,可導(dǎo)致肌肉痙攣

C.③與④結(jié)合后,一定會(huì)導(dǎo)致突觸后膜產(chǎn)生動(dòng)作電位

D.膽堿酯酶的作用是降低突觸后膜的興奮性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用無(wú)特殊病原體的小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn),過(guò)程如圖①,結(jié)果如圖②,實(shí)驗(yàn)中Ⅰ~Ⅳ組小鼠均感染細(xì)菌X。下列相關(guān)敘述正確的是

A.Ⅰ~Ⅳ組小鼠在感染細(xì)菌X的同時(shí)注射了T細(xì)胞或血清

B.圖中Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ組小鼠脾臟中X細(xì)菌的數(shù)量呈S形增長(zhǎng)

C.注入Ⅰ、Ⅲ組小鼠體內(nèi)的T細(xì)胞對(duì)細(xì)菌X的免疫功效不同

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,體液免疫生成的抗體能有效抑制細(xì)菌X的繁殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析,正確的選項(xiàng)是

A.①過(guò)程是轉(zhuǎn)錄,它以DNA的兩條鏈為模板、四種核苷酸為原料合成mRNA

B.②過(guò)程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成

C.人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂疲沟媒Y(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致

D.某段DNA上發(fā)生了基因突變,則形成的mRNA、蛋白質(zhì)一定會(huì)改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下丘腦是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的重要器官下圖表示不同刺激引起下丘腦對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)過(guò)程,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

1)圖中下丘腦參與的調(diào)節(jié)過(guò)程中,下丘腦所能接受的化學(xué)信號(hào)有___________。

2)激素不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),不起催化作用,但是能使靶細(xì)胞原有的___________發(fā)生變化,A、BC、D激素的化學(xué)組成不同,但是它們的作用有著一些共同的特點(diǎn)是:作用于靶器官和靶細(xì)胞:______________________。

3)在人體中,內(nèi)環(huán)境的作用主要為:①細(xì)胞生存的直接環(huán)境,②____________________

4)下丘腦在機(jī)體內(nèi)的功能包括___________等方面(寫出二點(diǎn)即可)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè),胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用α表示);圖乙是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的促進(jìn)作用示意圖,由此可以判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在b點(diǎn)時(shí)α具有最大值

B.當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí),隨生長(zhǎng)素濃度的增加α逐漸減小

C.只有生長(zhǎng)素濃度高于c點(diǎn)濃度時(shí),生長(zhǎng)素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)

D.由圖乙可知生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)作用具有兩重性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是從土壤中篩選產(chǎn)脲酶細(xì)菌的過(guò)程。

1)用_____(方法)對(duì)制備的培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,倒平板要待平板冷凝后,將平板倒置,其主要原因是______________________

2)圖中選擇培養(yǎng)基應(yīng)以_____為唯一氮源,鑒別培養(yǎng)基還需添加_____作指示劑。

3)在5個(gè)細(xì)菌培養(yǎng)基平板上,均接種稀釋倍數(shù)為 105的土壤樣品溶液01mL,培養(yǎng)一段時(shí)間后,平板上長(zhǎng)出的細(xì)菌菌落數(shù)分別為13156、462178 191。該過(guò)程采取的接種方法是______,每克土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)量為______×108個(gè);與血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法相比,此計(jì)數(shù)方法測(cè)得的細(xì)菌數(shù)較_____。

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