將植物橫放,測(cè)量根和莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如下圖甲所示,下列有關(guān)敘述中正確的是（ ）

A．曲線(xiàn)上M、N點(diǎn)分別最可能對(duì)應(yīng)圖乙中的c、a

B．曲線(xiàn)上P、Q點(diǎn)分別最可能對(duì)應(yīng)圖乙中的d、b

C．乙圖中莖的背地性說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性

D．乙圖中根的向地性是c側(cè)低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞分裂所致

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省金麗衢十二校第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命。

I：研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑（如圖中實(shí)線(xiàn)方框內(nèi)所示），并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿酸的中間產(chǎn)物FPP（如圖中虛線(xiàn)方框內(nèi)所示）。

（1）在FPP合成酶基因表達(dá)過(guò)程中，①步驟的產(chǎn)物需要經(jīng)過(guò) 才能成為成熟的mRNA，此mRNA作用是作為 的模板。

（2）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，通過(guò)對(duì)酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后，這些基因能正常表達(dá)，該育種方式的遺傳學(xué)原理是 ，同時(shí)跨物種間的轉(zhuǎn)基因過(guò)程能正常表達(dá)體現(xiàn)了生物間共用 ，隨后科研人員也發(fā)現(xiàn)酵母合成的青蒿素仍很少，根據(jù)圖解為提高酵母菌合成的青蒿素的產(chǎn)量，請(qǐng)?zhí)岢鲆粋�(gè)合理的思路 。

II：已知青蒿的花色白色（只含白色色素）和黃色（含黃色色素）是一對(duì)相對(duì)性狀，由兩對(duì)等位基因（A和a、B和b）共同控制，顯性基因A控制以白色色素為前體物合成黃色色素的代謝過(guò)程，但當(dāng)隱性基因bb存在時(shí)可抑制其表達(dá)（如圖所示）。據(jù)此回答：

（1）開(kāi)黃花的青蒿植株的基因型可能是 。

（2）現(xiàn)有AAbb、aaBB二個(gè)純種白花青蒿品種，為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃花品種，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下程序：

第一年：用AAbb和aaBB兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，得到F1種子；

第二年：將F1種子種下得F1植株，F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2種子；

第三年：再將F2種子種下得F2植株，F(xiàn)2自交，然后選擇開(kāi)黃花植株的種子混合留種；

重復(fù)步驟Ⅲ若干代，直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止。

①F1植株能產(chǎn)生比例相等的四種配子，原因是 。

②F2的表現(xiàn)型及比例為 。

③若F1與基因型為aabb的白花品種雜交，后代的表現(xiàn)型及比例為 。

④F2自交，在開(kāi)黃花的植株上所結(jié)的種子中黃花純合子占 。

⑤有同學(xué)認(rèn)為這不是最佳方案，你能在原方案的基本上進(jìn)行修改，以縮短培育年限嗎？請(qǐng)用遺傳圖解及簡(jiǎn)要文字?jǐn)⑹瞿愕姆桨浮?/p>

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省等校高三上12月底聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn)，對(duì)其結(jié)果的敘述錯(cuò)誤的是

A．利用15N標(biāo)記某氨基酸，粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體和游離核糖體均出現(xiàn)放射性

B．給水稻提供14CO2，則14C的轉(zhuǎn)移途徑大致是：14CO2→14C3→（14CH2O）

C．給水稻提供C18O2，則產(chǎn)生18O必須經(jīng)歷光合作用、有氧呼吸、再一次光合作用

D．小白鼠吸入18O2,則在其尿液中可以檢測(cè)到H218O，呼出的二氧化碳也含有18O

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省高三上第二次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A．糖原、脂肪、淀粉都是儲(chǔ)能物質(zhì)

B．脂質(zhì)是構(gòu)成生物膜的重要成分

C．蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者

D．DNA和RNA都是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆貴州省貴陽(yáng)市高三元月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞膜的制備用研磨法

B．研究細(xì)胞膜的主要成分利用熒光標(biāo)記法

C．研究分泌蛋白的合成與分泌，利用了放射性同位素標(biāo)記法

D．觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布可用龍膽紫或醋酸洋紅染液染色

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用呼吸抑制酶處理紅細(xì)胞，下列物質(zhì)吸收量與圖相符的一組是（ ）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東臨沂重點(diǎn)中學(xué)高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示原核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中涉及的遺傳信息傳遞方向?yàn)?u> （以流程圖的形式表示）。

（2）翻譯過(guò)程中，以 為模板，通過(guò) 發(fā)揮作用使該過(guò)程停止。

（3）mRNA是以圖中的③為模板，在 的催化作用下，由4種游離的 依次連接形成的。

（4）能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的分子是 ，它所攜帶的小分子有機(jī)物可用于合成圖中 。

（5）由于化學(xué)物質(zhì)甲磺酸乙酯的作用，該生物體表現(xiàn)出新的性狀，原因是：基因中一個(gè)G—C對(duì)被A—T對(duì)替換，導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上 個(gè)密碼子發(fā)生改變，經(jīng)翻譯形成的④中 發(fā)生相應(yīng)改變。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市高一上學(xué)期聯(lián)賽生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用打孔器取同一蘿卜5cm長(zhǎng)的直根條分成4組，其中3組分別置于20g／L、60g／L、80g／L的KNO3溶液中，測(cè)量結(jié)果如下圖，預(yù)計(jì)在40g／L的KNO3溶液中的測(cè)量結(jié)果最可能是 （ ）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西桂林市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)種群特征概念圖所作的分析，錯(cuò)誤的是

A．利用性引誘劑誘殺害蟲(chóng)會(huì)直接影響③

B．增長(zhǎng)型種群的數(shù)量增長(zhǎng)是由于①＞②

C．預(yù)測(cè)種群發(fā)展趨勢(shì)的主要依據(jù)是④

D．我國(guó)計(jì)劃生育政策的目的是通過(guò)降低②來(lái)控制人口過(guò)度增長(zhǎng)

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