某科學(xué)家用含14C的二氧化碳來追蹤光合作用中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑．下列各項(xiàng)中，能正確表示碳原子轉(zhuǎn)移途徑的是（　�。�
A、CO2 葉綠素    ADP
B、CO2 三碳化合物    ATP
C、CO2 酒精     有機(jī)物
D、CO2 三碳化合物    糖類
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：光合作用的階段：
①光反應(yīng)階段：場(chǎng)所是類囊體薄膜
a．水的光解：2H2O
光能
4[H]+O2
b．ATP的生成：ADP+Pi
酶
ATP
②暗反應(yīng)階段：場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
a．CO2的固定：CO2 +C5
酶
2C3
b．三碳化合物的還原：2C3
酶
（CH2O）+C5+H2O
解答： 解：根據(jù)暗反應(yīng)中二氧化碳的固定過程可知二氧化碳中的碳原子轉(zhuǎn)移到三碳化合物中，接著暗反應(yīng)進(jìn)行的是三碳化合物的固定，所以碳原子又轉(zhuǎn)移到到有機(jī)物中，即CO2→C3→糖類．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題比較簡(jiǎn)單，本題是知識(shí)點(diǎn)是暗反應(yīng)的反應(yīng)物、產(chǎn)物之間的關(guān)系，結(jié)合光合作用的中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)并對(duì)光合作用的圖解過程或者光合作用中的有關(guān)方程式清楚的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生長(zhǎng)素的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生長(zhǎng)素的主要合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子
B、在胚芽鞘和幼根中，生長(zhǎng)素只能進(jìn)行單方向運(yùn)輸
C、生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸指生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸
D、生長(zhǎng)素只分布在胚芽鞘、芽、根頂端分生組織、形成層及發(fā)育的種子

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科目：高中生物 來源： 題型：

向五支潔凈的試管中加入胰液或者胃液，然后注入相同量的淀粉糊，分別對(duì)五支試管進(jìn)行如下圖處理，一段時(shí)間后加入碘液并觀察試管中顏色變化，結(jié)果如下．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列不正確的是（　　）
試管編號(hào)12345
消化液胰液胰液胰液胰液胃液
處理方式未處理煮沸后冷卻加入一定量的NaOH加入一定量的HCl未處理
加碘后顏色棕色藍(lán)色棕色藍(lán)色藍(lán)色
A、實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證溫度、pH對(duì)酶活性的影響以及酶的高效性
B、本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果檢測(cè)可用斐林試劑替代碘液
C、實(shí)驗(yàn)可證明胰液中的相關(guān)酶活性最適pH為堿性條件
D、整個(gè)實(shí)驗(yàn)組在相同且適宜的溫度條件下進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

鑒定糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)試驗(yàn)中不會(huì)用到的儀器或操作是（　　）
A、顯微鏡B、離心機(jī)
C、水浴加熱D、震蕩搖勻

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科目：高中生物 來源： 題型：

新鮮雞肝由于過氧化氫酶含量豐富，可以催化過氧化氫更多更快的產(chǎn)生氧氣，所以其主要作用是供細(xì)胞內(nèi)線粒體的大量使用．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1中①②③④是植物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動(dòng)關(guān)系示意圖，請(qǐng)回答：

（1）通過[①]把[A]轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在糖類（通常指葡萄糖）中的
 
的化學(xué)能．
（2）影響[②]
 
的環(huán)境因素主要是
 
．
（3）完成①過程的場(chǎng)所是
 
，完成②過程的總反應(yīng)式
 
．
（4）啤酒生產(chǎn)中，酵母菌大量繁殖時(shí)和發(fā)酵時(shí)，分別通過上圖中
 
、
 
（填序號(hào)）獲得能量．
（5）果蔬菜儲(chǔ)藏保鮮所需要的條件應(yīng)為
 
等．
（6）圖2曲線代表在溫度適宜的溫室大棚中，用完全營(yíng)養(yǎng)液無土栽培的該植物對(duì)CO2吸收量的變化，圖中d點(diǎn)之后能增加該植物CO2吸收量的措施是
 
．當(dāng)光照強(qiáng)度為600LX時(shí)，該植物光合作用過程中CO2的吸收總量為
 
umol/（m2．s）e．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在儲(chǔ)存新鮮水果時(shí)，以下哪種條件是不必需的（　�。�
A、高溫B、低溫
C、低氧D、適當(dāng)?shù)某涞獨(dú)?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1中是甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程，試回答：

（1）細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度，這表明a過程是一種
 
方式．
（2）參與完成a、b、c過程的有關(guān)物質(zhì)是
 
．
（3）當(dāng)上述過程較活躍時(shí)，細(xì)胞中會(huì)出現(xiàn)較多的
 
其作用是
 
．
（4）如果用數(shù)學(xué)圖象的方法研究物質(zhì)出入細(xì)胞的方式，繪成圖中的（甲）、（乙）兩圖．假設(shè)它們都不耗能，則其物質(zhì)運(yùn)輸方式分別為：（甲）是
 
，（乙）是
 
；從（甲）與（乙）的曲線圖差異可以說明，物質(zhì)出入細(xì)胞的速率除了濃度梯度這一因素外．起決定作用的結(jié)構(gòu)因素為
 
數(shù)量的多少．
（5）若如圖2表示放射性同位素標(biāo)記碘元素的氨基酸，則放射性元素依次先后出現(xiàn)的順序?yàn)?div id="oummesa" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某些細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問題．

（1）可以代表洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的是圖
 
，若將三種細(xì)胞分別置于30%蔗糖溶液中，則能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞是圖
 
．
（2）參與圖中標(biāo)號(hào)6所示結(jié)構(gòu)的形成的重要細(xì)胞器是
 
．某一興趣小組的同學(xué)在研究洋蔥根尖細(xì)胞的分裂中，把該細(xì)胞器加以破壞，則細(xì)胞分裂后，得到的子細(xì)胞可能出現(xiàn)
 
．
（3）三個(gè)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器名稱是
 
．
（4）細(xì)胞進(jìn)行下列各種生命活動(dòng)，正常情況如圖甲細(xì)胞
 
（填編號(hào)）
①不增殖②能繼續(xù)增殖③細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制④合成蛋白質(zhì)⑤出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)⑥有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中
（5）若丙為吞噬細(xì)胞，能通過胞吞作用吞噬細(xì)菌，說明[a]具有
 
．
（6）若丙是一個(gè)人體腎小管或集合管的上皮細(xì)胞，則圖中的[
 
]
 
含量較多，這與葡萄糖、Na+等以
 
的方式被重吸收有關(guān)．
（7）若丙是人的大腿肌細(xì)胞，在進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，大腿肌肉感到酸痛，是因?yàn)榇思?xì)胞的[
 
]
 
中產(chǎn)生使肌肉細(xì)胞疲勞的物質(zhì)．
（8）臨床研究發(fā)現(xiàn)一種叫“神經(jīng)性肌肉衰弱”的疾病只能通過母親遺傳給后代，據(jù)此推測(cè)它的致病基因可能在[
 
]
 
上．

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