如圖表示真核生物膜的結(jié)構(gòu)，下列為此相關(guān)的敘述中，正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、a，b，c，d，e的種類和數(shù)量決定了生物膜結(jié)構(gòu)與功能的復(fù)雜性
B、b，c，d，e都既有極性化學(xué)基團(tuán)也有非極性化學(xué)基團(tuán)
C、e與細(xì)胞的識(shí)別和免疫有關(guān)，b和d可能有運(yùn)輸功能
D、①示細(xì)胞膜外側(cè)，a是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),細(xì)胞膜的成分
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型，圖中，a是磷脂分子的疏水端，b是蛋白質(zhì)分子，c是磷脂分子的親水端，d是蛋白質(zhì)分子，e是糖蛋白；①側(cè)具有糖被，是細(xì)胞膜外側(cè)，②側(cè)是細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)．
解答： 解：A、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，生物膜結(jié)構(gòu)與功能的復(fù)雜程度與蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān)，與a、c無關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、c是磷脂分子的親水端，是極性部位，B錯(cuò)誤；
C、e是糖蛋白，與細(xì)胞的識(shí)別和免疫有關(guān)，b、d是蛋白質(zhì)，可能與運(yùn)輸功能有關(guān)，C正確；
D、由題圖可知，①側(cè)具有糖被，是細(xì)胞膜外側(cè)，a是磷脂分子的疏水端，構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于細(xì)胞膜的組成成分、結(jié)構(gòu)和功能及結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并結(jié)合題圖綜合解答問題的能力是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某高等植物體內(nèi)的生理過程，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、Ⅰ階段生成ATP和NADPH所需要的能量可以是光能，也可以是化學(xué)能
B、Ⅰ階段中生成的NADPH將作為還原劑參與暗反應(yīng)
C、如該植物是水稻，根部在水淹較長時(shí)間后，其④過程的產(chǎn)物是酒精和CO2
D、③④過程進(jìn)行的場所分別是葉綠體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酵母菌的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、酵母菌是真核生物，具有核膜圍成的典型細(xì)胞核
B、酵母菌既可以進(jìn)行有氧呼吸，也可以進(jìn)行無氧呼吸
C、酵母菌只有在有氧條件下，才可釋放出CO2
D、酵母菌只有在無氧條件下，才可產(chǎn)生酒精

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中若干曲線變化圖（甲圖）和表示細(xì)胞有絲分裂各期的圖象（乙圖），請據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）甲圖圖中實(shí)線表示
 
，虛線表示
 
，乙圖中細(xì)胞分裂的正確順序是
 
．（用字母代號(hào)表示）
（2）乙圖中的C相當(dāng)于甲圖曲線中的
 
段（用大寫字母表示），根據(jù)乙中圖形推測，甲圖中的4N應(yīng)該等于
 
．
（3）乙圖中的[4]的變化是
 
．
（4）甲圖中AB段曲線上升是由于
 
，此段相當(dāng)于乙圖分裂圖象中
 
（字母）時(shí)期．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、所有的穩(wěn)態(tài)都是相對(duì)的
B、血液中Na2CO3過多時(shí)，就與H2CO3結(jié)合形成NaHCO3
C、毛細(xì)淋巴管阻塞，會(huì)引起組織發(fā)生水腫和組織液中大分子物質(zhì)數(shù)量增加
D、當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，必將引起酶促反應(yīng)速率的加快

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人小腸結(jié)構(gòu)中的兩種細(xì)胞．關(guān)于這兩種細(xì)胞的敘述，不正確的是（　�。�
A、所含遺傳信息相同
B、所含蛋白質(zhì)種類相同
C、細(xì)胞結(jié)構(gòu)相似
D、有些細(xì)胞器在數(shù)量上相差很大

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有關(guān)生物細(xì)胞內(nèi)生活史的模擬概括，請據(jù)圖回答問題：
（1）③所示的變化，在生物學(xué)上稱為
 
，其根本原因是
 
．
（2）F→G→H過程的技術(shù)，在植物學(xué)上叫
 
，其理論基礎(chǔ)是
 
．
（3）⑤過程稱之為癌變，癌癥已經(jīng)稱為危害人類健康的常見病和多發(fā)病，腫瘤細(xì)胞哦培養(yǎng)是研究癌變機(jī)理、抗癌藥檢測的重要手段．
①細(xì)胞癌變的根本原因是致癌因子使
 
發(fā)生突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長和分裂失控而變成癌細(xì)胞．
②美國和日本研究人員在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，木瓜葉提取物能殺死癌細(xì)胞，某實(shí)驗(yàn)小組想通過癌細(xì)胞的培養(yǎng)來加以證明，請完成相應(yīng)步驟．
第一步：從大醫(yī)院獲取手術(shù)切除的腫瘤，立即切取小塊癌變組織將其剪碎，先用
 
處理，使組織分散成單個(gè)細(xì)胞后，用細(xì)胞培養(yǎng)液稀釋制成癌細(xì)胞懸浮液．
第二步：取兩個(gè)規(guī)格相同的培養(yǎng)瓶，分別裝入劑量相等的癌細(xì)胞懸浮液，一個(gè)加入一定劑量的木瓜葉提取物（標(biāo)記為A），另一個(gè)加入
 
（標(biāo)記為B）．
第三步：將上述兩培養(yǎng)瓶放在37℃、體積分?jǐn)?shù)為5%的CO2培養(yǎng)箱內(nèi)培養(yǎng)一段時(shí)間．
第四步：24小時(shí)后，如發(fā)現(xiàn)
 
的培養(yǎng)基中癌細(xì)胞生長速度減緩，死亡率升高，說明木瓜葉提取物具有抗癌作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科學(xué)家用含3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)甲細(xì)胞，并利用顯微鏡觀察，回答下列問題：

（1）放射性最早出現(xiàn)在細(xì)胞器
 
（填標(biāo)號(hào)）中．在合成抗體的過程中產(chǎn)生了3H2O，H2O中的3H來自于氨基酸的
 
（基團(tuán)）．
（2）若甲圖為口腔上皮細(xì)胞，想觀察⑤結(jié)構(gòu)，常用
 
（染色劑名稱）染色．
（3）如果用某種藥物處理圖甲所示的細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)對(duì)K+的吸收速率大大降低，而對(duì)其它離子的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用原理是
 

A．削弱細(xì)胞吸收O2的能力              B．抑制或破壞了細(xì)胞膜上K+的載體
C．抑制了細(xì)胞內(nèi)呼吸酶的活性           D．降低細(xì)胞中ATP的合成速率
（4）吸取一滴甲細(xì)胞培養(yǎng)液放在顯微鏡下觀察，視野下觀察到某一細(xì)胞如乙圖所示，
該細(xì)胞所處分裂時(shí)期的染色體行為變化是
 
．該細(xì)胞在細(xì)胞周期中染色體數(shù)目最多為
 
條．
（5）若甲圖細(xì)胞發(fā)生癌變，癌變后的細(xì)胞容易分散和轉(zhuǎn)移，這主要是由于結(jié)構(gòu)①表面的
 
減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�
A、一次性過量飲水會(huì)造成細(xì)胞腫脹，靜脈滴注1.8% NaCl溶液可以治療，主要原理是升高細(xì)胞外液的離子濃度
B、人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，大量乳酸進(jìn)入血液，血漿由弱堿性變成弱酸性
C、組織液滲回血漿和滲入淋巴的量相差不大
D、血漿成分穩(wěn)定時(shí)，機(jī)體達(dá)到穩(wěn)態(tài)

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同步練習(xí)冊答案