人類遺傳病的類型有三種,分別是
 
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考點(diǎn):人類遺傳病的類型及危害
專題:
分析:人類的遺傳病分為三種:單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常.
一、單基因。
1.顯性遺傳:父母一方有顯性基因,一經(jīng)傳給下代就能發(fā)病,即有發(fā)病的親代,必然有發(fā)病的子代,而且世代相傳,如多指,并指等.    
2.隱性遺傳:如先天性聾啞,高度近視,白化病等,之所以稱隱性遺傳病,是因?yàn)榛純旱碾p親外表往往正常,但都是致病基因的攜帶者.    
3.伴性遺傳發(fā)病與性別有關(guān),又有顯隱性之分.隱性:如血友。╔hXh、XhY)、紅綠色盲(XbXb、XbY)是一種交叉遺傳兒子發(fā)病是來自母親,是致病基因攜帶者,而女兒發(fā)病是由父親而來,但男性的發(fā)病率要比女性高得多.顯性:抗維生素佝D僂病、先天性聾啞等,(XAXA、XAXa、XAY )兒子發(fā)病是來自母親,是致病基因攜帶者,女兒發(fā)病是由父親而來,但女性的發(fā)病率要比男性高得多.所以伴性遺傳與性別有關(guān),一般有必要鑒定胎兒性別.
二、多基因遺傳:是由多種基因變化影響引起,此外多基因遺傳受環(huán)境因素的影響較大,具有家族聚焦現(xiàn)象,如哮喘病、精神分裂癥等.    
三、染色體異常:由于染色體數(shù)目異;蚺帕形恢卯惓5犬a(chǎn)生,最常見的如先天愚型和21三體綜合征.
解答: 解:人類遺傳病是由遺傳物質(zhì)該病引起的人類疾病,主要分為單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳。
故答案為:
單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病
點(diǎn)評:對于人類遺傳病的類型和常見人類遺傳病的識記是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞器中,由雙層膜、單層膜和非膜物質(zhì)組成的結(jié)構(gòu)依次是( 。
A、葉綠體、線粒體;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡;中心體、核糖體
B、葉綠體、高爾基體;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡;中心體、核糖體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡;中心體、核糖體;葉綠體、線粒體
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡;中心體、核糖體;葉綠體、高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)呼吸作用的過程,圖中a-d表示某種物質(zhì),①-⑤表示相關(guān)生理過程,據(jù)圖回答:

(1)①-⑤過程,能在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是
 
;在線粒體中進(jìn)行的是
 
;在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是
 
;釋放能量最多的是
 

(2)圖中a物質(zhì)表示
 
,b物質(zhì)表示
 
,d物質(zhì)表示
 
,將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi),18O2進(jìn)入細(xì)胞后,最先出現(xiàn)的放射性化合物是[
 
]
 

(3)寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國植物學(xué)家將名貴蘭花的莖尖細(xì)胞放進(jìn)培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng),最終發(fā)育成完整的新植株.下圖是細(xì)胞培養(yǎng)形成蘭花植株示意圖,請根據(jù)圖回答:

(1)過程④由愈傷組織形成胚狀體要經(jīng)過細(xì)胞的
 
 
過程.
(2)在培養(yǎng)過程中,除保證必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外,還必須保證的關(guān)鍵條件是
 

(3)如果取的是蘭花根尖細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),則試管植物葉片是
 
色,原因是
 

(4)若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療燙傷、割傷藥物--紫草素,培養(yǎng)將進(jìn)行到
 

(5)人工“種子”與自然種子相比,具有的最顯著優(yōu)點(diǎn)是
 

A.儲運(yùn)方便B.培植簡易 C.成活率高D.保持親本優(yōu)良性狀
(6)現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)蘭花品種,基因型分別為aaBB和AAbb(兩對基因位于非同源染色體)且在光照強(qiáng)度大于800lx時(shí),都不能生長,這是由于它們中的一對隱性純合基因(aa或bb)作用的結(jié)果.
取甲乙兩品種的花粉分別培養(yǎng)成植株,將它們的葉肉細(xì)胞制成原生質(zhì)體,使之融合,誘導(dǎo)產(chǎn)生細(xì)胞團(tuán).然后,放到大于800lx光照下培養(yǎng),結(jié)果有的細(xì)胞團(tuán)不能分化,有的能分化發(fā)育成植株.該細(xì)胞團(tuán)叫作
 
.該植株自交后代中,在大于800lx光照下,出現(xiàn)不能生長的雜合子植株的概率是
 
.若該細(xì)胞團(tuán)是由兩種植株的體細(xì)胞融合而成,則分化發(fā)育成的雜種植株基因型是
 
(這里只考慮2個(gè)原生質(zhì)體的相互融合).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲表示縮手反射示意圖,乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,若在c處給予一個(gè)刺激,則在a、b、e、f四處能夠測到電位變化的是
 

(2)若在d處連接一個(gè)如丙圖的電流表,則在e處給予一個(gè)刺激后,電流計(jì)指針發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn),方向分別是
 
 

(3)在甲圖中有
 
個(gè)乙圖這樣的結(jié)構(gòu).乙圖B中有接受A中物質(zhì)的受體,它的本質(zhì)是
 

(4)已知A釋放的物質(zhì)可使B興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該物質(zhì)立即被分解.某鐘藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生物多樣性的敘述錯誤的是( 。
A、生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果
B、生物的多樣性包括基因多樣性、物種多樣性
C、就地保護(hù)、建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施
D、“兩只黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”體現(xiàn)的是野生生物資源的直接價(jià)值

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動情況.圖中箭頭符號為能量的流動方向,單位為kcal/m3/年.下列說法正確的是(  )
A、生產(chǎn)者能固定所有入射的太陽能
B、分解者把來自各營養(yǎng)級的能量全部釋放到環(huán)境
C、消費(fèi)者營養(yǎng)級別越高,可利用的總能量越多
D、人們利用生產(chǎn)者做食物時(shí),比利用其他營養(yǎng)級能獲得更多的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

若一個(gè)雙鏈DNA分子的G占整個(gè)堿基數(shù)的27%,并測得DNA分子一條鏈上的A占這條鏈堿基總數(shù)的16%,則另一條鏈上,A占該鏈堿基總數(shù)的比例是(  )
A、9%B、30%
C、28%D、46%

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種物質(zhì)分子由細(xì)胞外向細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸?shù)倪^程圖解,(在[]中填數(shù)字,在橫線上填文字,數(shù)字與文字全對才給分)請分析回答:

(1)圖中A物質(zhì)是
 

(2)寫出①②兩種跨膜運(yùn)輸方式的一個(gè)共同點(diǎn)
 

(3)葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞的方式是
 
.(填數(shù)字)
(4)對于活細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動都非常重要的物質(zhì)運(yùn)輸方式是[
 
]
 

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