A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ②③④ | D. | ①②④ |
分析 酵母菌既可以進(jìn)行有氧呼吸,又可以進(jìn)行無氧呼吸,反應(yīng)方程式:
C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH (酒精)+2CO2+少量能量
C6H12O6+6H20+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
根據(jù)反應(yīng)物和生成物之間的關(guān)系結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行答題.
解答 解:A、剛開始在錐形瓶?jī)?nèi)有一定的氧氣,酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,隨著氧氣的消耗,有氧呼吸減弱,無氧呼吸加強(qiáng),所以酒精的量逐漸增加,當(dāng)葡萄糖被消耗盡以后,酒精的產(chǎn)量不在增加,A正確;
B、當(dāng)錐形瓶中沒有糖源的時(shí)候,酵母菌就不能再繁殖,數(shù)量不再增加,B錯(cuò)誤;
C、葡萄糖的濃度隨著酵母菌的呼吸作用的消耗,濃度不斷下降,C正確;
D、酵母菌的呼吸作用不斷的產(chǎn)生二氧化碳,導(dǎo)致pH值不斷下降,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查酵母菌種群數(shù)量變化曲線的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的分析和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力,解題的關(guān)鍵是掌握酵母菌的呼吸作用方式和條件.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的增殖與分化 | B. | 物質(zhì)和能量交換 | ||
C. | 基因的傳遞與變化 | D. | 對(duì)刺激產(chǎn)生的反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 后代將出現(xiàn)4種表現(xiàn)型 | B. | 后代將出現(xiàn)4種基因型 | ||
C. | 后代中綠色皺粒豌豆占$\frac{3}{16}$ | D. | 后代基因型為YYRR的占$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雄激素 | B. | 生長(zhǎng)激素 | C. | 雌激素 | D. | 促性腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物微型繁殖具有高效、快速的特點(diǎn) | |
B. | 用組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖的植物體不產(chǎn)生突變 | |
C. | 用馬鈴薯、草莓的莖尖培養(yǎng)可獲得脫毒苗 | |
D. | 利用組織培養(yǎng)中獲得的胚狀體、腋芽等可制造人工種子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病屬于先天性免疫缺陷病 | |
B. | 該病患者的細(xì)胞免疫功能正常 | |
C. | 該病可以通過注射減毒疫苗的方式進(jìn)行治療 | |
D. | 患病原因可能是B細(xì)胞分化受阻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與普通酶相同,固定化酶活性的發(fā)揮需要適宜的溫度和pH | |
B. | 固定化細(xì)胞發(fā)揮作用除了需要適宜的溫度、pH外,還需要有機(jī)營(yíng)養(yǎng)的供應(yīng) | |
C. | 固定化酶和固定化細(xì)胞的共同點(diǎn)是所固定的酶都在細(xì)胞外起作用 | |
D. | 固定化酶和固定化細(xì)胞都能反復(fù)使用,但酶的活性可能下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | TCB濃度 (mg•L-1): | 蛋白質(zhì)含量(μg/mg)[來 | |||
金藻 | 角毛藻 | 扁藻 | |||
1 | 0 | 58 | 52 | 63 | |
2 | 1 | 56 | 46 | 60 | |
3 | 5 | 47 | 40 | 47 | |
4 | 10 | 17 | 24 | 26 | |
5 | 15 | 12 | 21 | 21 |
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