【題目】環(huán)保工作者對(duì)某草原野兔的種群數(shù)量進(jìn)行連年監(jiān)測(cè)，得到如下圖所示的數(shù)量增長(zhǎng)變化（）曲線， =t年的種群數(shù)/（t-1）年的種群數(shù)量。據(jù)圖分析下列敘述正確的是

A. 第1年至第3年該種群的出生率相同

B. 第4年初至第5年中期，種群數(shù)量呈 “S”形增長(zhǎng)

C. 第3年末種群數(shù)量與第5年中期種群數(shù)量相等

D. 野兔的種群數(shù)量在第6年末達(dá)到K值

【答案】B

【解析】試題分析：A、由于λ基本上等于1，種群增長(zhǎng)率為0，出生率等于死亡率，種群數(shù)量基本穩(wěn)定，故A錯(cuò)誤；

B、4到第5年增長(zhǎng)率λ大于1，種群數(shù)量增加，故B正確；C、在第3年末種群數(shù)量小于第5年中期種群數(shù)量，因?yàn)樵鲩L(zhǎng)率大于1，故C錯(cuò)誤；D、野兔的種群數(shù)量應(yīng)該在第5年中期達(dá)到K值，故D錯(cuò)誤．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）化合物②是______________，與①相比，②是更好的儲(chǔ)能物質(zhì)，原因是______________。

（2）在細(xì)胞內(nèi)觀察③和④的分布，需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是制片→水解→沖洗→_____________→觀察。

（3）化合物④具有多樣性的原因是________________。⑤具有多樣性的原因是_________________。

（4）圖中的生物大分子都是以____________為基本骨架，由單體連接成的多聚體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)由124個(gè)氨基酸組成，其中有8個(gè)-SH，在肽鏈形成空間結(jié)構(gòu)（如圖）時(shí)，生成4個(gè)二硫鍵（-S-S-）．該蛋白質(zhì)分子形成過程中減少的分子量和至少含有的O原子數(shù)分別 （ ）

A. 2222 125

B. 2214 125

C. 2222 124

D. 2160 124

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進(jìn)行 B. 有氧呼吸的三個(gè)階段都產(chǎn)生了[H]

C. 線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的唯一場(chǎng)所 D. 葉肉細(xì)胞在光照下不進(jìn)行呼吸作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】硫循環(huán)是物質(zhì)循環(huán)的重要內(nèi)容，圖1是生物圈硫循環(huán)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）近年來(lái)，我國(guó)頻繁發(fā)生霧霾天氣，霧霾的主要成分有二氧化硫、氮氧化物和可吸入顆粒物，與汽車尾氣成分相近。從物質(zhì)循環(huán)的層面看，霧霾的主要原因是硫循環(huán)失衡，據(jù)圖1推測(cè)，失衡的主要原因是____________________________________________。如何緩解硫循環(huán)失衡成為中國(guó)目前比較緊迫的問題，請(qǐng)你在群落的層面上給出一種合理措施：大量種植可吸收___________的植物。

（2）圖2為某生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。若蛇的食物9/10來(lái)自鼠，1/10來(lái)自蛙。則理論上，蛇每增加1kg重量，至少消耗植物_________kg。向圖2中引入食蟲鳥，而蛇可以捕食該種鳥，則該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力將會(huì)___________。蛙的視覺對(duì)飛行中的昆蟲更敏感，蛙捕食飛蟲利用的主要信息屬于___________信息。二十世紀(jì)八十年代，域外物種微甘菊進(jìn)入該地區(qū)并快速增長(zhǎng)，則該地區(qū)生物多樣性將會(huì)___________。

（3）某同學(xué)用標(biāo)記重捕法調(diào)查圖2生態(tài)系統(tǒng)中某種鼠的種群密度，得到的結(jié)果為:N只/km2。鼠記憶力較強(qiáng)，同種方法被二次捕獲的概率減小，由此推斷，該同學(xué)的調(diào)查結(jié)果與真實(shí)值相比___________（填偏大、相等、偏小)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)配子的基因組成為AB，產(chǎn)生這種配子的生物體是（ ）

A．顯性純合子 B．隱性純合子 C．雜合子 D．不能判斷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】校園里種植的杉樹，主干粗壯，生長(zhǎng)旺盛，而側(cè)枝很細(xì)弱，主要原因是由于

A. 側(cè)芽部位不產(chǎn)生生長(zhǎng)素 B. 側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素過少

C. 側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素過多 D. 側(cè)芽積累的生長(zhǎng)素過多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“溫室效應(yīng)”是由于人類活動(dòng)導(dǎo)致的二氧化碳過量排放引起，其不但會(huì)使氣候暖化，還溶于水中導(dǎo)致海洋酸化。這兩種變化共同影響著海洋生物。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 珊瑚礁為許多動(dòng)植物提供了生活環(huán)境，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，這構(gòu)成了一個(gè)生物群落

B. 珊瑚由珊瑚蟲不斷增殖堆積而成，因其體內(nèi)生活著蟲黃藻而呈現(xiàn)美麗顏色。據(jù)甲圖，珊瑚蟲與蟲黃藻的關(guān)系是互利共生

C. 乙圖表示在酸化的海水中，動(dòng)物細(xì)胞除了通過緩沖物質(zhì)等的作用，還可以通過主動(dòng)運(yùn)輸方式直接將多余的H+泵出去，維持酸堿平衡

D. 減少二氧化碳排放是解決問題的關(guān)鍵，為此需要世界各國(guó)通力合作，這是因?yàn)樘佳h(huán)具有全球性特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中細(xì)胞間的信息交流依賴于_________（填標(biāo)號(hào)），b、c運(yùn)輸方式符合圖_________所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線_________。

（2）若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜，則表示K+進(jìn)入細(xì)胞的方式為_________（填標(biāo)號(hào)）。Na+、K+的運(yùn)輸方式符合圖_________所示曲線。

（3）若圖甲表示的是白細(xì)胞的細(xì)胞膜，其吞噬病毒的方式為_________。

（4）科學(xué)上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞，常用_________法，例如，用臺(tái)盼藍(lán)染色，死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色，而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色，從而判斷細(xì)胞是否死亡．所利用的是細(xì)胞膜的_________功能。

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