如圖為某遺傳病的系譜圖,致病基因是A或a,請(qǐng)回答下列問(wèn)題

(1)該病的致病基因在
 
染色體上,是
 
性遺傳病
(2)Ⅰ-2和Ⅱ-3的基因型相同的概率是
 

(3)Ⅲ-2的基因型是
 

(4)Ⅲ-2若與一攜帶該致病基因但表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚,生出患病男孩的可能性是
 
.如果生出的男孩是患者,再生一個(gè)正常孩子的概率是多大?
 
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:由于該遺傳病為單基因遺傳病,因此遵循基因的分離定律,因此在解決本題時(shí)首先判斷遺傳病的遺傳方式,再根據(jù)分離定律進(jìn)行解題即可.
解答: 解:(1)判斷該病時(shí)可以根據(jù)口訣“無(wú)中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”.由于正常雙親生出患病女兒,所以該病是常染色體隱性遺傳.
(2)由于Ⅱ-1患病,所以I-2基因型為Aa;Ⅱ-1患病,所以Ⅱ-3基因型為Aa.因此,Ⅰ-2和Ⅱ-3的基因型相同的概率是100%.
(3)由于Ⅱ-2和Ⅱ-3基因型均為Aa,則Ⅲ-2基因型為AA或Aa.
(4)Ⅲ-2基因型為AA或Aa,分別占
1
3
、
2
3
,則其與攜帶致病基因的女子(Aa)結(jié)婚,則生出患病(aa)女孩的概率為
2
3
×
1
4
×
1
2
=
1
12
.如果生出的男孩是患者,則Ⅲ-2基因型為Aa,因此再生一個(gè)正常孩子的概率是
3
4

故答案為:
(1)!‰[ 
(2)100% 
(3)AA或Aa 
(4)
1
12
   
3
4
點(diǎn)評(píng):本題考查了利用基因分離定律解決單基因遺傳病的知識(shí),意在考查考生的應(yīng)用能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取高產(chǎn)奶牛的耳部細(xì)胞,經(jīng)核移植、細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植等過(guò)程,最終克隆出子代高產(chǎn)奶牛但是子代高產(chǎn)奶牛與提供耳部細(xì)胞的親本高產(chǎn)奶牛的遺傳性狀卻不完全相同.上述克隆過(guò)程可以說(shuō)明( 。
A、已分化的耳部細(xì)胞仍然具有全能性
B、已分化的細(xì)胞丟失了部分遺傳信息
C、已關(guān)閉的基因可以再進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)
D、已缺失的基因還可以再重新產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,有的是組成人體的氨基酸,有的不是,若將其中構(gòu)成人體的氨基酸縮合成化合物,則其含有的氨基、羧基和肽鍵數(shù)目是( 。
①NH2-CH2-COOH         
②NH2-CH2-CH2OH
③NH2-CH2-CH2-COOH       

A、3、3、2
B、2、3、1
C、1、3、2
D、3、4、2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

番茄是自花授粉植物.已知果實(shí)顏色有黃色和紅色,果形有圓形和多棱形.控制這兩對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上.下表是有關(guān)的雜交及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì).據(jù)表回答:
 
親本組合                                                 后代表現(xiàn)型及株數(shù)
組別       表現(xiàn)型          紅色圓果紅色多棱果       黃色圓果黃色多棱果
Ⅰ紅色多棱果×黃色圓果    531557                502510
Ⅱ紅色圓果×紅色多棱果     720745                241253
Ⅲ紅色圓果×黃色圓果       6030                  6270
(1)上述兩對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀為
 
、
 

(2)以A和a分別表示果色的顯、隱性基因,B和b分別表示果形的顯、隱性基因.寫(xiě)出每一雜交組合中兩個(gè)親本的基因型.Ⅰ
 
 
 

(3)現(xiàn)有紅色多棱果、黃色圓果和黃色多棱果三個(gè)純合品種.育種家期望獲得紅色圓果的新品種,為此進(jìn)行雜交.
①應(yīng)選用表現(xiàn)型為
 
 
兩個(gè)品種作雜交親本較好,所選親本的基因型分別為
 
,
 
(與表現(xiàn)型對(duì)應(yīng))
②上述兩個(gè)親本雜交產(chǎn)生的F1代的基因型為
 

③在F2代中,表現(xiàn)型為紅色圓果的植株出現(xiàn)的比例為
 
,其中能穩(wěn)定遺傳的紅色圓果又占該種表現(xiàn)型的比例為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是( 。
A、轉(zhuǎn)錄酶B、葡萄糖
C、二氧化碳D、氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述中,正確的是( 。
A、已經(jīng)分化的植物細(xì)胞仍然具有全能性
B、對(duì)于多細(xì)胞生物來(lái)說(shuō),細(xì)胞的衰老就是個(gè)體的衰老
C、細(xì)胞凋亡是一種非正常死亡
D、癌變的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不屬于基因操作工具的是( 。
A、DNA連接酶B、限制酶
C、目的基因D、基因運(yùn)載體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰島素是人體內(nèi)降低血糖的激素,影響其分泌的因素有( 。
①有關(guān)神經(jīng)    ②某些其他激素   ③血糖濃度    ④二氧化碳.
A、①②B、①②③
C、②③D、①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)分別說(shuō)出字母所代表的營(yíng)養(yǎng)成分,B:
 
C:
 
D:
 

(2)圖中包含的一條食物鏈?zhǔn)牵?div id="orspmnk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)生態(tài)系統(tǒng)的功能是
 

(4)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表草原生態(tài)系統(tǒng),則在被大火燒過(guò)后發(fā)生的群落演替類型屬于
 

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