（09徐州市一調(diào)）在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型細(xì)菌混合后，注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡，則小鼠體內(nèi)s型、R型細(xì)菌含量變化情況最可能是下列哪個(gè)圖示

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09徐州市一調(diào)）（7分）下圖1為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖2為某植物在夏季晴朗一天，測(cè)定綠色植物對(duì)C02的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線(xiàn)。據(jù)圖回答：

 

 

 

 

 

 

 

 

（1）圖1中的物質(zhì)甲是         ，該物質(zhì)徹底氧化分解合成ATP最多的階段進(jìn)行的場(chǎng)所是         。

（2）圖2中A點(diǎn)進(jìn)行的生理過(guò)程是         ，c點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖l中0，的擴(kuò)散途徑有         （以字母表示）。影響F～G段光合速率主要環(huán)境因素是         。

（3）圖1中的葉綠體產(chǎn)生的CO2被同一細(xì)胞利用需至少穿過(guò)     層磷脂雙分子層。

（4）小麥處于灌漿期問(wèn)若遇連陰天氣，則圖2中曲線(xiàn)B-G段與橫坐標(biāo)圍成的面積將       。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09徐州市一調(diào)）（8分）下圖A、B是某種雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，c表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期核DNA數(shù)量變化曲線(xiàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

 

 

 

 

 

 

（1）A細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是         ，含有         個(gè)染色體組，該時(shí)期的重要特征是         。

（2）B細(xì)胞中染色體①與②的分離發(fā)生在C圖的         階段，染色體①上基因D與突變基因d的分離發(fā)生在C圖的         階段。

（3）若B分裂完成后形成了基因型為DA的子細(xì)胞，則同時(shí)產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型是       。

（4）若圖B細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為DdA的子細(xì)胞，其可能的原因是：①        ；

②         。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09徐州市一調(diào)）（7分）已知果蠅基因B和b分別決定灰身和黑身，基因W和w分別決定紅眼和白眼。下圖l表示某果蠅的體細(xì)胞中染色體和部分基因，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

 

 

 

 

 

 

 

（1）20世紀(jì)初，薩頓提出基因在染色體上的觀點(diǎn)后，摩爾根等人證明了果蠅的白眼基因位于        染色體上。

（2）如果考慮圖1所示的2對(duì)基因，讓該果蠅進(jìn)行測(cè)交，得到黑身、白眼雄果蠅的幾率是         。

（3）在圖2中畫(huà)出表示精原細(xì)胞正常減數(shù)分裂過(guò)程中“細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)與DNA數(shù)比例”變化曲線(xiàn)圖。

（4）遺傳學(xué)中常選用果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是         （至少答出兩點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09徐州市一調(diào)）（6分）下圖A為碳循環(huán)示意圖，圖B為食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

 

 

 

 

 

 

 

 

（1）碳在生物群落內(nèi)以       的形式進(jìn)行流動(dòng)。

（2）碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑①是         作用；

（3）生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有         （填數(shù)字序號(hào)）。

（4）“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，“螳螂捕蟬，黃雀在后”，主要體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)         的功能特點(diǎn)。

（5）若②中的種群及相互關(guān)系如圖B，其中鷹和蛇的關(guān)系為         。若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15克，假設(shè)鷹的食物來(lái)源是均等的，至少需要消耗植物         克。

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