3．尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不經(jīng)細(xì)菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多，為探究土壤中微生物對(duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌（目的菌）．培養(yǎng)基成分如下表所示，實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示．
KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7HO葡萄糖尿素瓊脂
1.4g2.1g0.2g10g1g15g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定溶到1000mL，調(diào)pH為7.2
（1）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選目的菌，從物理形態(tài)看，培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基．“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源分別來(lái)自培養(yǎng)基中的尿素和葡萄糖，為了滿足圖示錐形瓶中目的菌對(duì)氧氣的需求，應(yīng)采用的操作方法是振蕩培養(yǎng)（或攪拌）．
（2）圖中將細(xì)菌（非硝化細(xì)菌）轉(zhuǎn)到培養(yǎng)基上時(shí)，應(yīng)采用稀釋涂布法接種，獲得單個(gè)菌落．接種環(huán)的滅菌方法是灼燒．初步篩選出來(lái)的菌種，還需要用生化的方法作進(jìn)一步的鑒定：在此培養(yǎng)基中接種并培養(yǎng)初步篩選的菌種，若PH升高（降低/不變/升高），說(shuō)明該菌種能夠分解尿素．
（3）A同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落．若造成A同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因是培養(yǎng)基被雜菌污染．為了確定該原因，操作思路是將A同學(xué)的培養(yǎng)基在不加土樣的情況下，設(shè)置空白對(duì)照．

分析 分析題干和題圖可知，本題是通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究土壤中微生物對(duì)尿素的分解作用，先分析題圖獲取信息，然后根據(jù)問(wèn)題涉及的具體內(nèi)容分析回答．

解答 解：（1）分析題圖培養(yǎng)基配方可知，此培養(yǎng)基是以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基，這樣只有能分解尿素的微生物才能生長(zhǎng)，不能分解尿素的微生物因缺乏氮源而無(wú)法生長(zhǎng)，起到了篩選能分解尿素的菌的作用．從物理形態(tài)看，培養(yǎng)基配方中含有凝固劑瓊脂，屬于固體培養(yǎng)基．“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源分別來(lái)自培養(yǎng)基中的氮源和葡萄糖．為了滿足圖示錐形瓶中液體培養(yǎng)基中目的菌對(duì)氧氣的需求，應(yīng)采用的操作方法是振蕩培養(yǎng)（或攪拌）．
（2）將圖中的液體菌液轉(zhuǎn)移接種到固體培養(yǎng)基上需要使用稀釋涂布平板法接種．接種環(huán)需要進(jìn)行灼燒滅菌．在此培養(yǎng)基中接種并培養(yǎng)初步篩選的菌種，尿素分解菌能夠?qū)⒛蛩剞D(zhuǎn)化為氨而使pH升高，若PH升高說(shuō)明該菌種能夠分解尿素．
（3）根據(jù)題意可知，確定培養(yǎng)基是否被雜菌污染需要將A同學(xué)的培養(yǎng)基在不加土樣的情況下，設(shè)置空白對(duì)照．
故答案為：
（1）篩選目的菌   固體   尿素    葡萄糖    振蕩培養(yǎng)（或攪拌）
（2）稀釋涂布     灼燒     升高
（3）將A同學(xué)的培養(yǎng)基在不加土樣的情況下，設(shè)置空白對(duì)照

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基，選擇培養(yǎng)基的選擇作用，分析培養(yǎng)基的配方以及為微生物提供的營(yíng)養(yǎng)成分，主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的微生物的選擇培養(yǎng)的知識(shí)解決生產(chǎn)、生活中問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞存在冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元，它們的放電頻率因體溫變化而相應(yīng)改變，如圖中實(shí)線所示，C、W曲線交于S點(diǎn)，此點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為正常體溫．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．冷敏神經(jīng)元的放電頻率低于熱敏神經(jīng)元的放電頻率時(shí)，體溫低于正常值
B．人感染流感病毒后S 點(diǎn)左移，干活出汗時(shí)S點(diǎn)右移
C．某人體溫24小時(shí)處在S?點(diǎn)，則該時(shí)間段的產(chǎn)熱量大于散熱量
D．體溫持續(xù)偏高會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)，需要采取降溫措施

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于真核細(xì)胞核基因表達(dá)的相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．起始密碼對(duì)應(yīng)的區(qū)段是基因轉(zhuǎn)錄的啟動(dòng)信號(hào)
B．正常人體細(xì)胞中mRNA、tRNA、rRNA都是基因區(qū)段轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物
C．蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，DNA分子較多，轉(zhuǎn)錄成的mRNA分子也較多
D．可以邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯，并且在一個(gè)mRNA分子上可以有多個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行翻譯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．慕尼黑工業(yè)大學(xué)的教授，構(gòu)建了一個(gè)能自己移動(dòng)和改變形態(tài)的“類細(xì)胞”模型，由膜外殼和填入物構(gòu)成．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）該模型類似于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體（填兩種細(xì)胞器）產(chǎn)生的囊泡，其邊界（膜外殼）由一種脂質(zhì)成分構(gòu)成，該成分是磷脂分子．
（2）該模型中填入了細(xì)胞骨架和驅(qū)動(dòng)蛋白，作為運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，另外還需要填入ATP作為直接能源．
（3）將該結(jié)構(gòu)置于一定濃度的K+溶液中一段時(shí)間，檢測(cè)發(fā)現(xiàn)K+不能進(jìn)入其中．若你是科學(xué)家，將如何改造這個(gè)結(jié)構(gòu)，使其能夠吸收K+？在其膜外殼中加入K+的載體這樣改造的依據(jù)是因?yàn)镵+跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸，需要相應(yīng)的載體的協(xié)助．
（4）科學(xué)家想利用該結(jié)構(gòu)運(yùn)輸抗癌藥物到達(dá)患者體內(nèi)，且僅與癌細(xì)胞密切接觸并釋放藥物．請(qǐng)從細(xì)胞膜的功能角度分析，應(yīng)該如何改造這個(gè)結(jié)構(gòu)？在該結(jié)構(gòu)的膜外殼中加入能與癌細(xì)胞特異性結(jié)合的信號(hào)分子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在西非肆虐的埃博拉病毒已嚴(yán)重威脅了人類的健康，下列關(guān)于埃博拉病毒進(jìn)入人體后會(huì)發(fā)生的情況的敘述正確的是（　�。�
A．T細(xì)胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成
B．相應(yīng)的漿細(xì)胞通過(guò)與病毒結(jié)合能抑制其增殖
C．該感病毒在人體內(nèi)環(huán)境中增殖
D．康復(fù)者再次接觸該病毐時(shí)，記憶細(xì)胞能快速增殖并產(chǎn)生抗體消滅病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．為研究高壓電場(chǎng)對(duì)小球藻光合作用能力的影響，研究者對(duì)小球藻給予一定場(chǎng)強(qiáng)的高壓電場(chǎng)以不同時(shí)間的處理后，在溫帶25℃和光照強(qiáng)度40001x的光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng)7.5小時(shí)后，對(duì)藻液中小球藻的密度、溶解氧濃度以及葉綠素的含量變化進(jìn)行了測(cè)定，測(cè)定結(jié)果見下表．
 高壓電場(chǎng)處理時(shí)間
（min）		小球藻的密度 
（萬(wàn)個(gè)/mL）		溶解氧濃度
 （mg/L）		葉綠素的含量
 （μg/L）
 0（對(duì)照） 331.85 13.24 47.83
 10 322.83 23.16 50.40
 15 343.63 23.92 53.82
 20 338.85 27.50 50.59
 25 358.56 16.31 59.75
（注：小球藻起始密度為300萬(wàn)個(gè)/mL，溶解氧起始濃度為8mg/L，葉綠素起始含量為30μg/L．）
請(qǐng)據(jù)表分析回答：
（1）小球藻在光反應(yīng)階段時(shí)，將水裂解為O2和[H]，后者可將C3還原．實(shí)驗(yàn)中若光照過(guò)弱，會(huì)導(dǎo)致藻液中溶解氧濃度降低，主要原因是光反應(yīng)減弱導(dǎo)致產(chǎn)生的氧氣減少，而呼吸速率不變，呼吸作用也會(huì)消耗氧氣．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在一定高壓電場(chǎng)處理20分鐘的實(shí)驗(yàn)組，小球藻的凈初級(jí)生產(chǎn)量最大，用溶解氧表示，該實(shí)驗(yàn)時(shí)段內(nèi)每L藻液的凈初級(jí)生產(chǎn)量=27.50mg．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在小球藻的密度和葉綠素含量沒(méi)有較大變化的情況下，經(jīng)高壓電場(chǎng)處理一定時(shí)間后的藻液中溶解氧濃度增加明顯，主要原因是小球藻內(nèi)與光合作用有關(guān)的酶的數(shù)量有所增加，導(dǎo)致其光合作用能力提高．
（4）實(shí)驗(yàn)中，利用顯微鏡對(duì)小球藻的密度進(jìn)行鏡檢測(cè)定．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾用純種高莖豌豆與純種矮莖豌豆作親本，分別設(shè)計(jì)了雜交、自交、測(cè)交等多組實(shí)驗(yàn)，按照假說(shuō)—演繹的科學(xué)方法“分析現(xiàn)象——作出假說(shuō)——檢驗(yàn)假說(shuō)——得出結(jié)論”，最后得出了遺傳的分離定律。孟德爾在檢驗(yàn)假說(shuō)階段進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是

A．純合親本之間的雜交B．F1與顯性親本的雜交

C．F1的自交D．F1的測(cè)交

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖1表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)；圖2是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的效應(yīng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是

A．由圖1可知， A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是抑制，B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是促進(jìn)

B．由圖1可知，促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適濃度分別是10－10mol/L、10－8mol/L、10－4mol/L

C．由圖2可知，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于B點(diǎn)濃度時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加胚芽鞘的彎曲程度逐漸增大

D．由圖2可知，生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)作用具有兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．黃瓜中偶爾有“苦黃瓜”．中國(guó)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)黃瓜的苦味物質(zhì)----葫蘆素主要由兩個(gè)“主控開關(guān)”控制，葉苦與非苦由一對(duì)等位基因A和a控制，果苦與非苦由另一對(duì)等位基因B和b控制（二者獨(dú)立遺傳）．現(xiàn)將葉和果實(shí)均苦味、葉和果實(shí)非苦味的兩品系進(jìn)行雜交，得到F1全為葉和果實(shí)非苦味類型．進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)提高葉片中葫蘆素的含量能有效抵御害蟲侵害，減少農(nóng)藥的使用．圖是葫蘆素形成的遺傳機(jī)制示意圖，試分析回答下列問(wèn)題．
（1）據(jù)題推測(cè)親本的基因型為aabb和AABB．
（2）若你是育種工作者，應(yīng)選育基因型和表現(xiàn)型為葉苦果非苦（aaBB）的黃瓜，為了獲得這樣的黃瓜可采取雜交育種的方法：在F2中表現(xiàn)型符合要求的個(gè)體中純合子所占比例為$\frac{1}{3}$，為了獲得穩(wěn)定遺傳的個(gè)體還需進(jìn)行連續(xù)自交，并不斷淘汰葉苦果苦 （表現(xiàn)型）的個(gè)體．
（3）由圖可知基因與性狀的關(guān)系是：基因通過(guò)控制酶控制生物體的性狀．

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