12．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．淋巴細(xì)胞生活的液體環(huán)境是淋巴、血漿等，抗原與抗體的特異性結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
B．內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)等，免疫對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有重要作用
C．組織液滲回血漿和滲入淋巴的量相差較大，HCO3-、HPO4-等參與維持血漿PH
D．血漿的主要成分包括葡萄糖、血紅蛋白，當(dāng)血漿的成分穩(wěn)定時(shí)，機(jī)體就達(dá)到穩(wěn)態(tài)

分析 內(nèi)環(huán)境又叫細(xì)胞外液，由血漿、組織液和淋巴組成．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官，系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件．內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介．

解答 解：A、淋巴細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是淋巴和血漿，抗原與抗體的特異性結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中，A正確；
B、CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)都屬于內(nèi)環(huán)境的成分，免疫對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有重要作用，B正確；
C、由于毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管的結(jié)構(gòu)不同，毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管對(duì)組織液的通透性不同，毛細(xì)淋巴管透性大，組織液中蛋白質(zhì)可以滲回淋巴，但不能滲回血漿．HCO3-、HPO4-等參與維持血漿PH，C正確；
D、血紅蛋白存在于紅細(xì)胞中，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分，不存在血漿中，機(jī)體的穩(wěn)態(tài)包括內(nèi)環(huán)境的各種成分和各種理化性質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念，內(nèi)環(huán)境的組成，內(nèi)環(huán)境成分的判斷，對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和記憶是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春市高一上學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

檢驗(yàn)蘋果中是否有還原性糖，可以選用的試劑是（ ）

A．碘液

B．蘇丹Ⅲ染液

C．雙縮脲試劑

D．斐林試劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d代表人體內(nèi)的不同激素，請(qǐng)分析回答：
（1）運(yùn)輸a、b、c、d的管道的細(xì)胞生活的液體環(huán)境是血漿和組織液
（2）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，興奮A和B之間的傳遞特點(diǎn)是單向傳遞．
（3）人過(guò)度緊張時(shí)，在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素增加，最終促使甲狀腺合成并分泌d激素；當(dāng)d激素含量增加到一定程度時(shí)，可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)作用稱為（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（4）在血糖平衡調(diào)節(jié)中，當(dāng)血糖含量降低時(shí)，主要通過(guò)[c]胰高血糖素，使血糖維持相對(duì)穩(wěn)定（[]內(nèi)填字母）．
（5）當(dāng)人體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，圖中垂體釋放的抗利尿激素會(huì)增加激素會(huì)增加．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列各項(xiàng)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．分解者都是異養(yǎng)需氧型生物
B．生產(chǎn)者能將無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物
C．消費(fèi)者消耗的有機(jī)物都直接或間接來(lái)自生產(chǎn)者
D．人體內(nèi)的蛔蟲是厭氧型的消費(fèi)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系．其中“-Ο-＜”表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式），為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元之間的傳遞方向，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題：
（1）若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為神經(jīng)中樞，能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為（用序號(hào)表示）①→②→③→④→⑤．
（2）刺激圖中b點(diǎn)，則b點(diǎn)的電位變化是由外正內(nèi)負(fù)成為內(nèi)正外，圖中abcde點(diǎn)可發(fā)生興奮；
（3）若刺激d點(diǎn)，圖中cde點(diǎn)可發(fā)生興奮；
（4）由圖中可以看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的胞體或樹突相接而形成突觸．說(shuō)明：興奮在神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是雙向的，在兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳遞是單向的的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．下列是有關(guān)植物細(xì)胞分裂的圖形，圖1、圖2表示細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中DNA含量的變化；圖3表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）給圖1寫上最合適縱坐標(biāo)名稱，為細(xì)胞核內(nèi)DNA含量．
（2）圖2中AB段形成的原因是DNA復(fù)制，該過(guò)程發(fā)生于細(xì)胞分裂的間期；圖2中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離．
（3）圖3中①④細(xì)胞（寫序號(hào)）處于圖2中的BC段．
（4）分析圖3中①細(xì)胞可知，該細(xì)胞含有12條染色單體，染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比為1：2．用圖3中序號(hào)表示有絲分裂過(guò)程：⑤①④③②⑥．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖是某生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（序號(hào)和名稱全對(duì)才給分）
（1）圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過(guò)電子顯微鏡才能觀察到（填“光學(xué)”或“電子”）．
（2）使植物保持堅(jiān)挺的細(xì)胞器是[14]液泡
（3）[7]是細(xì)胞核中的染色體（染色質(zhì)），其化學(xué)成分主要是DNA和蛋白質(zhì)．植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”是[4]葉綠體．
（4）如果該細(xì)胞是唾液腺細(xì)胞，則圖中應(yīng)該去掉的細(xì)胞器是4和14．（寫序號(hào)）
（5）細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜和核膜等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞
的生物膜系統(tǒng)．生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，如尿毒癥患者所使用的血液透析膜就是模擬生物膜的功能特性--選擇透過(guò)性，把血液中的代謝廢物透析掉，讓干凈的血液返回體內(nèi)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．將從同一新鮮馬鈴薯塊莖上取得的形狀、質(zhì)量相同的馬鈴薯?xiàng)l分為數(shù)量相等的4組，分別浸入Ⅰ～Ⅳ4種不同濃度的蔗糖溶液中，1h后，溶液的質(zhì)量變化百分率如表1所示．從4個(gè)不同的新鮮馬鈴薯塊莖上，取得形狀相同，質(zhì)量、數(shù)量相等的馬鈴薯?xiàng)l，分成①～④組，分別浸入相同濃度的蔗糖溶液中，1h后，馬鈴薯?xiàng)l的質(zhì)量變化百分率如表2所示（“+”“-”分別代表質(zhì)量增加與減少）．則表1所列的4種不同濃度的蔗糖溶液中開(kāi)始時(shí)濃度最低的，以及表2所列的4組不同馬鈴薯?xiàng)l中開(kāi)始時(shí)細(xì)胞液濃度最低的分別是（　　）
表1
溶液ⅠⅡⅢⅣ
質(zhì)量變化（%）+40-2-3
表2
馬鈴薯?xiàng)l①②③④
質(zhì)量變化（%）+40-2-3
A．Ⅱ、①B．Ⅰ、④C．Ⅲ、②D．Ⅳ、③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖、豆莢飽滿和矮莖、豆莢不飽滿的兩個(gè)品系豌豆，該興趣小組的成員，希望通過(guò)遺傳學(xué)雜交實(shí)驗(yàn)探究一些遺傳學(xué)問(wèn)題．
（1）你認(rèn)為可以探究的問(wèn)題有：
問(wèn)題1：控制每對(duì)相對(duì)性狀的基因是否分別遵循孟德?tīng)柕幕蚍蛛x定律．
問(wèn)題2：控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因是否遵循孟德?tīng)柕幕蜃杂山M合定律．
（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一組最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，探究上述遺傳學(xué)問(wèn)題：（不要求寫出具體操作方法）
①高莖豆莢飽滿的豌豆和矮莖豆莢不飽滿的豌豆雜交；觀察和統(tǒng)計(jì)F1的性狀及比例；保留部分F1種子．②F1代個(gè)體進(jìn)行自交；觀察和統(tǒng)計(jì)F2的性狀及比例
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
①F1全部為高莖且豆莢飽滿．
②F2的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
表現(xiàn)型高莖豆莢飽滿高莖豆莢不飽滿矮莖豆莢飽滿矮莖豆莢不飽滿
比例66%9%9%16%
（4）實(shí)驗(yàn)分析：
①F2中高莖：矮莖=3：1，豆莢飽滿：豆莢不飽滿=3：1，所以高莖和矮莖、豆莢飽滿和豆莢不飽滿分別是由一對(duì)等位基因控制的，并遵循孟德?tīng)柕幕蚍蛛x定律．
②F2四種表現(xiàn)型的比例不是9：3：3：1（填比例），所以控制上述兩對(duì)相對(duì)性狀的非等位基因不遵循孟德?tīng)柕幕蜃杂山M合定律．

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