如圖為減數(shù)分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)某物質(zhì)的變化曲線，對此曲線分析正確的是（　　）
A、曲線AB段正在進(jìn)行DNA復(fù)制
B、曲線BC段完成了著絲粒分裂
C、曲線DE段可能出現(xiàn)同源染色體交叉互換現(xiàn)象
D、曲線FG段細(xì)胞內(nèi)的著絲粒數(shù)目和體細(xì)胞一致
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：分析曲線圖：圖示為減數(shù)分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線，其中AB段表示減數(shù)第一次分裂前的間期；BD段表示減數(shù)第一次分裂過程；DF段表示減數(shù)第二次分裂過程．據(jù)此答題．
解答： 解：A、曲線AB段表示減數(shù)第一次分裂前的間期，此時正在進(jìn)行DNA復(fù)制，A正確；
B、曲線BC段表示減數(shù)第一次分裂，該過程中沒有著絲粒的分裂，B錯誤；
C、曲線DE段表示減數(shù)第二次分裂，該過程中不會出現(xiàn)同源染色體的交叉互換，因?yàn)橥慈旧w的交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期，C錯誤；
D、曲線FG段細(xì)胞內(nèi)的著絲粒數(shù)目是體細(xì)胞的一半，D錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題結(jié)合曲線圖，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn)，掌握減數(shù)分裂過程中DNA含量變化規(guī)律，能正確分析曲線圖，同時能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）在基礎(chǔ)生物學(xué)、畜牧學(xué)和醫(yī)學(xué)上都具有十分重要的價值，胚胎干細(xì)胞的應(yīng)用前景吸引著眾多科學(xué)家投入到這一研究領(lǐng)域中．根據(jù)相關(guān)知識，回答下列問題：
（1）哺乳動物的胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）是由
 
或原始性腺中分離出來的一類細(xì)胞，在功能上具有
 
，即可以分化為成年動物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞．
（2）ES細(xì)胞也是研究體外細(xì)胞分化的理想材料，ES細(xì)胞在
 
細(xì)胞上能維持不分化的狀態(tài)．在培養(yǎng)液中加入
 
可以誘導(dǎo)ES細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化．
（3）ES細(xì)胞的另一個重要的應(yīng)用前景為體外誘導(dǎo)分化，從而培育出人造組織器官，進(jìn)而解決臨床上存在的供體器官不足和
 
問題．此外科學(xué)家還試圖用基因工程方法對動物器官進(jìn)行改造：向器官
 
（填“供體”或“受體”）基因組中導(dǎo)入某種調(diào)節(jié)因子，以抑制
 
（抗原或抗體）決定基因的表達(dá)，或設(shè)法除去該基因，再結(jié)合
 
技術(shù)，培育出沒有免疫排斥反應(yīng)的轉(zhuǎn)基因動物器官．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于單倍體、二倍體和多倍體的敘述不正確的是（　�。�
A、二倍體生物一定是由受精卵直接發(fā)育而來的
B、單倍體生物體細(xì)胞中不一定只含有一個染色體組
C、采用花藥離體培養(yǎng)的方法得到的個體是單倍體
D、三倍體無籽西瓜體細(xì)胞含有三個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、①主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，在細(xì)胞分裂不同時期呈現(xiàn)不同形態(tài)
B、②是產(chǎn)生tRNA、mRNA、rRNA和合成蛋白質(zhì)的場所
C、③為雙層膜結(jié)構(gòu)，其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)
D、蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核需要消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

具有X個堿基對的一個DNA分子片段，含有m個胞嘧啶，該片段完成的第n次復(fù)制共需要多少個游離的腺嘌呤脫氧核苷酸（　�。�
A、（2n-1）（X-m）
B、2n-1（X-m）
C、（2n-1）（
X
2
-m）
D、2n-1（
X
2
-m）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖．下列敘述正確的是（　　）
A、在真核生物中，①②過程只能分別發(fā)生在不同細(xì)胞
B、某些原核細(xì)胞可同時發(fā)生①②過程
C、①過程產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)換為ATP中活躍的化學(xué)能
D、②過程所需能量只能來自光能

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為神經(jīng)一肌肉連接示意圖．黑點(diǎn)（●）表示神經(jīng)元細(xì)胞體，①～⑦表示神經(jīng)纖維．
（1）肌肉受到刺激不由自主地收縮，神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為
 
（用圖中編號表示）．大腦感覺到肌肉受到刺激，其神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為
 
（用圖中編號表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是中樞神經(jīng)元之間的連接方式圖．請回答相關(guān)問題：

（1）圖中共有
 
個完整突觸，與B相連的是反射弧的
 
（感受器/效應(yīng)器）．
（2）若圖中環(huán)狀結(jié)構(gòu)內(nèi)各突觸生理性質(zhì)大體一致，則興奮經(jīng)該結(jié)構(gòu)傳遞后持續(xù)時間將
 
（填“延長”、“縮短”或“不變”）
（3）如果該圖表示血糖升高時的部分調(diào)節(jié)過程，則①可表示
 
細(xì)胞，其分泌的激素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于圖示的生理過程的說法，不正確的是（　�。�
A、該圖所示的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程是同時進(jìn)行的，最可能發(fā)生在原核生物細(xì)胞內(nèi)
B、mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對應(yīng)的反密碼子
C、該圖表示的是轉(zhuǎn)錄和翻譯，需要RNA聚合酶等
D、該圖所示的生理過程所需的能量由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)提供

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