�；~塘分布在我國(guó)長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲一帶的水鄉(xiāng)，是一種典型的水陸物質(zhì)和能量交換型生態(tài)工程(如下圖)。下列有關(guān)“桑基魚塘”的說法正確的是( )

A．該生態(tài)系統(tǒng)提高了營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率

B．該生態(tài)系統(tǒng)中物種較多，不利于提高系統(tǒng)的生產(chǎn)力

C．該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持不需要人的干預(yù)

D．該生態(tài)系統(tǒng)在一定程度上實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高二下學(xué)期期中考試文生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用相同方法提取某植物和菠菜的光合色素，同時(shí)進(jìn)行紙層析。圖譜顯示：與菠菜相比，該植物缺少距層析起點(diǎn)最近的一條色素帶。據(jù)此可初步推測(cè)該植物缺少的是

A．葉綠素a，顏色為藍(lán)綠色 B．葉綠素b，顏色為黃綠色

C．胡蘿卜素，顏色為橙黃色 D．葉黃素，顏色為黃色

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人們經(jīng)常食用的牛、羊、豬等肉類和白菜、土豆等蔬菜，經(jīng)消化吸收后，其中的成分可被轉(zhuǎn)化為人體的組成成分。對(duì)以上事實(shí)解釋合理的是（ ）

A．組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素在無機(jī)自然界都能找到

B．不同生物的細(xì)胞內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素含量大體相同

C．組成生物體細(xì)胞的生物大分子都是以碳鏈作為骨架

D．不同生物的細(xì)胞內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素種類大體相同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(12分)基因工程自20世紀(jì)70年代興起之后，在短短40年間得到了飛速發(fā)展，目前成為生物科學(xué)核心技術(shù)，在農(nóng)牧業(yè)、工業(yè)、環(huán)境、能源和醫(yī)藥衛(wèi)生等方面展示出美好的前景，據(jù)相關(guān)資料回答下列有關(guān)問題：

圖1 圖2

（1）圖1是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的部分示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因)，甲、乙表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。PstⅠ酶和Sma Ⅰ酶切割基因后將產(chǎn)生不同的黏性末端。圖1中甲代表的是________________，乙可代表________，可用PstⅠ酶和SmaⅠ酶提取魚的抗凍蛋白基因以避免目的基因末端發(fā)生任意連接。

（2）重癥聯(lián)合免疫缺陷病(簡(jiǎn)稱SCID)是代表一種體液和細(xì)胞免疫嚴(yán)重缺陷的綜合征�；颊呦忍煜佘账崦摪泵�(ada)基因缺乏，運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)進(jìn)行治療，可以使患者的免疫功能得到很大的修復(fù)。圖2表示治療SCID的過程，在這個(gè)實(shí)例中，攜帶人正常ada基因的細(xì)菌相當(dāng)于________，充當(dāng)“分子運(yùn)輸車”的是病毒，目的基因是________，受體細(xì)胞是 ，該種治療方法稱為________________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因(kanr)常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞和組織才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。下圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程。請(qǐng)據(jù)圖回答，敘述正確的有( )

① A過程需要的酶主要有限制酶和DNA連接酶

② B過程需要加入卡那霉素進(jìn)行選擇培養(yǎng)

③ C過程為脫分化過程，培養(yǎng)基中只需加入瓊脂、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

④ D過程可以用放射性同位素(或熒光分子)標(biāo)記的抗蟲基因作為探針進(jìn)行分子水平的檢測(cè)

⑤ D過程可以用蟲感染植株進(jìn)行個(gè)體水平的檢測(cè)

A．2 B．3 C．4 D．5

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示一種“甘薯＋奶牛＋沼氣＋花木＋龍蝦＋食用菌”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，據(jù)圖分析判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A．該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者的是沼氣微生物、食用菌、底泥中的腐生微生物等

B．該生態(tài)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)遵循了物質(zhì)和能量循環(huán)再生原理、物種多樣性等生態(tài)學(xué)原理

C．圖中可以組成的食物鏈?zhǔn)歉适怼膛?/p>

D．甘薯藤青貯的目的通過微生物厭氧發(fā)酵，初步分解甘薯藤中的有機(jī)物，有利于奶牛的消化吸收

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病，野生黑芥具有黑腐病的抗性基因。用一定劑量的紫外線處理黑芥原生質(zhì)體可使其染色體片段化，并喪失再生能力。再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合，以獲得抗黑腐病雜種植株。流程如下圖。據(jù)圖分析下列說法錯(cuò)誤的是( )

A．過程①所需的酶是纖維素酶和果膠酶

B．用光學(xué)顯微鏡可初步篩選雜種細(xì)胞

C．融合的原生質(zhì)體再分化就可形成愈傷組織

D．對(duì)雜種植株進(jìn)行黑腐病菌接種實(shí)驗(yàn)，可篩選出具有高抗性的雜種植株

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科目：高中生物 來源：2015年遼寧省協(xié)作體高考模擬考試生物試卷（解析版） 題型：?????

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及研究方法的敘述，正確的有（ ）

①斐林試劑及雙縮脲試劑都需要將兩種液體先混臺(tái)后使用

②健那綠是活細(xì)胞染液，可將人的口腔上皮細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色

③由于葉綠體中色素易溶于有機(jī)溶劑，所以可以用無水乙醇提取和分離葉綠體中的色素

④利用洋蔥根尖分生區(qū)觀察有絲分裂時(shí)，需對(duì)根尖解離，其目的是使細(xì)胞分離

⑤魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法進(jìn)行觀察，證明光合作用釋放的氧氣來自于水

⑥赫爾希和蔡斯進(jìn)行噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí)分別用31P和35S標(biāo)記噬菌體中的DNA和蛋白質(zhì)

⑦用樣方法調(diào)查雙子葉草本植物時(shí)，取樣的關(guān)鍵是在調(diào)查對(duì)象較多的地方取樣

A．①②④⑤

B．②④⑤⑥

C．②③⑥⑦

D．③④⑤⑦

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省青島市高三12月階段性模塊檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某家庭中有白化病和紅綠色盲的致病基因，下圖是基因型為AaXBXb個(gè)體產(chǎn)生的一個(gè)卵細(xì)胞。下列有關(guān)敘述不正確的是

A．在產(chǎn)生該卵細(xì)胞的過程中發(fā)生了基因重組和染色體變異

B．產(chǎn)生該卵細(xì)胞的異常過程是減數(shù)第二次分裂

C．該卵細(xì)胞中含有一對(duì)同源染色體

D．若該卵細(xì)胞與表現(xiàn)正常男子產(chǎn)生的精子受精，后代患兩種病的概率為0

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