在一對相對性狀(一對等位基因控制)的遺傳實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2出現(xiàn)1:2:1的性狀分離比,下列關(guān)于出現(xiàn)該分離比前提條件的敘述中,正確的是( 。
A、F1形成的雌雄配子數(shù)目相等
B、F2各基因型個(gè)體的存活率必須都為100%
C、兩個(gè)親本都為純合子
D、這對相對性狀存在完全顯性關(guān)系
考點(diǎn):單因子和雙因子雜交實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:在一對相對性狀(一對等位基因控制)的遺傳實(shí)驗(yàn)中,親本P為AA×aa→F1,F(xiàn)1為Aa,Aa自交得F2為AA:Aa:aa=1:2:1,若這對相對性狀存在完全顯性關(guān)系,則F2出現(xiàn)3:1的性狀分離比,若F2出現(xiàn)1:2:1的性狀分離比,則說明這對相對性狀存在不完全顯性關(guān)系.
解答: 解:A、F1形成的雌雄配子數(shù)目不需要相等,A錯(cuò)誤;
B、F2各基因型個(gè)體的存活率必須都為100%是出現(xiàn)該分離比前提條件,B正確;
C、兩個(gè)親本都為純合子不是出現(xiàn)該分離比前提條件,C錯(cuò)誤;
D、若這對相對性狀存在完全顯性關(guān)系,則F2出現(xiàn)3:1的性狀分離比,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷這對相對性狀是否存在完全顯性關(guān)系,再根據(jù)題干中數(shù)據(jù)得出正確的答案.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物的花藥培養(yǎng)在育種上有特殊的意義.植物組織培養(yǎng)可用于無病毒植株及細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)等方面.請回答相關(guān)問題:
(1)對月季來說,
 
期的花粉最易培養(yǎng)成功.確定花粉發(fā)育時(shí)期的最常用的方法有
 
法,但是對于花粉細(xì)胞核不易著色的植物,需采用
 
法,該法能將花粉細(xì)胞核染成
 
色.
(2)若要培育蘭花無病毒植株,常選擇蘭花的
 
作為外植體,原因是該部位
 

(3)若要提取細(xì)胞產(chǎn)物,通常將外植體培養(yǎng)至
 
階段.
(4)進(jìn)行組織培養(yǎng)需配制MS培養(yǎng)基,在該培養(yǎng)基中常需要添加
 
 
等植物激素.
(5)無菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素,下列各項(xiàng)中使用化學(xué)藥劑進(jìn)行消毒的是
 
,采用灼燒方法進(jìn)行滅菌的是
 
.(答序號(hào))
①培養(yǎng)皿  ②培養(yǎng)基  ③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手  ④三角錐形瓶  ⑤接種環(huán)  ⑥花蕾.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、核仁與核糖體的形成有關(guān)
B、不同細(xì)胞的細(xì)胞核數(shù)量是有差異的
C、染色質(zhì)是由DNA、蛋白質(zhì)和少量RNA組成
D、核孔復(fù)合體是DNA、RNA等大分子物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道

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科目:高中生物 來源: 題型:

若如圖代表細(xì)胞干重和鮮重中幾種元素的含量,則圖中的②分別代表(  )
A、蛋白質(zhì)、水B、C、C
C、O、CD、C、O

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果,其中不正確的是( 。
A、利用普通光學(xué)顯微鏡能觀察到菠菜葉肉細(xì)胞的葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)
B、用樣方法調(diào)查蚜蟲的種群密度
C、檢測生物組織中的蛋白質(zhì),不能用煮沸過的豆?jié){做實(shí)驗(yàn)材料,因?yàn)榈鞍踪|(zhì)已經(jīng)變性
D、顯微鏡觀察黑藻葉肉細(xì)胞,葉綠體分布在原生質(zhì)層之外

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科目:高中生物 來源: 題型:

江蘇鹽城的生態(tài)濕地建設(shè)已見成效,每年有大量的珍稀鳥類如丹頂鶴在此棲息,營造了人與自然的和諧景象.有關(guān)濕地生態(tài)系統(tǒng)的說法中,正確的是( 。
A、濕地具有重要的功能,但濕地中動(dòng)植物資源比較貧乏
B、濕地是天然的蓄水庫,能過濾和分解水中的污染物進(jìn)而改善水質(zhì)
C、沼澤地、紅樹林、沿海灘涂等屬于濕地生態(tài)系統(tǒng),但不包括河流和湖泊
D、人們可以通過圍湖造田來利用開發(fā)濕地

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是利用人工濕地凈化生活污水(主要含有機(jī)物)的原理簡圖.據(jù)圖回答:

(1)人工濕地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),其中蘆葦、綠藻、黑藻屬于
 
成分,蘆葦屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的
 
結(jié)構(gòu).
(2)控制污水流入人工濕地的速率,除了有利于有機(jī)污染物被充分分解外,還有利于植物對
 
的充分吸收,使出水口處的水質(zhì)達(dá)到排放要求.污水不能過量流入人工濕地,說明生態(tài)系統(tǒng)的
 

(3)輸入該人工濕地的能量有
 
.若將其改造為濕地公園,則群落的演替方式為
 
.改造時(shí),要適當(dāng)增加生物種類,這符合生態(tài)工程的
 
原理.
(4)保護(hù)生物多樣性最有效的措施是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

純合的黃色皺粒豌豆與綠色圓粒豌豆雜交,得F1代,F(xiàn)1代自交得F2代,F(xiàn)2代中性狀不同于親本的個(gè)體所占的比例為( 。
A、
9
16
B、
5
8
C、
3
8
D、
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

達(dá)爾文的進(jìn)化論使人們認(rèn)識(shí)到所有生物都是由
 
進(jìn)化而來的.

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同步練習(xí)冊答案