“達菲”（又名磷酸奧司他韋），是目前人們公認的抵抗甲型H1N1流感病毒的有效藥物之一．該藥能抑制流感病毒表面的一種蛋白質(zhì)--神經(jīng)胺酶的作用，從而使流感病毒不能從宿主細胞中釋放出來．下列判斷正確的是（　�。�
A、“達菲”能阻止甲型H1N1流感病毒在人體細胞間擴散
B、“達菲”能阻止甲型H1N1流感病毒在人體細胞內(nèi)的繁殖
C、“達菲”能使甲型H1N1流感病毒喪失對人體細胞的識別能力
D、“達菲”能使甲型H1N1流感病毒中控制神經(jīng)胺酶的基因發(fā)生突變
考點：煙草花葉病毒
專題：
分析：甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，“達菲”能抑制流感病毒表面的一種蛋白質(zhì)--神經(jīng)胺酶的作用．明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、達菲具有抑制流感病毒表面的一種蛋白質(zhì)，從而使流感病毒不能從宿主細胞中釋放出來，阻止了甲型H1N1流感病毒在人體細胞間的擴散，A正確；
B、甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，所以“達菲”不能阻止甲型H1N1流感病毒在人體細胞內(nèi)的繁殖，B錯誤；
C、細胞表面的糖蛋白具有識別能力，甲型H1N1流感病毒表面的神經(jīng)胺酶不具有識別能力，C錯誤；
D、基因突變發(fā)生在RNA分子中，而達菲抑制神經(jīng)胺酶的作用，所以“達菲”不能使甲型H1N1流感病毒中控制神經(jīng)胺酶的基因發(fā)生突變，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查甲型H1N1流感病毒的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

美國科學(xué)家彼得?阿格雷和羅德里格?麥金農(nóng)是著名的生化學(xué)家，因他們在水通道蛋白（AQP2）方面做出的貢獻而榮獲2003年諾貝爾獎．下圖為ADH對腎集合管細胞管腔膜AQP2數(shù)量的調(diào)節(jié)示意圖．當血漿中ADH水平升高后，腎集合管細胞質(zhì)內(nèi)AQP2小泡向管腔膜遷移并與之融合．通過胞吐作用，小泡膜上的AQP2嵌入管腔膜，使管腔膜AQP2的數(shù)量增加，從而使水的通透性相應(yīng)地增高，增高的幅度與血漿中ADH升高的濃度成正比．當血漿中ADH水平降低時，集合管細胞管腔膜出現(xiàn)胞吞作用，又形成AQP2小泡遷移到管腔膜內(nèi)的細胞質(zhì)中．此時細胞管腔膜上的AQP2數(shù)量相應(yīng)地減少，管腔膜水的通透性也相應(yīng)地降低．
請依據(jù)上述材料回答下列問題：
（1）你認為題干中提到的ADH是
 
激素．
（2）ADH對腎集合管管腔膜AQP2數(shù)量的調(diào)節(jié)方式屬于
 
調(diào)節(jié)．
（3）水通道蛋白的形成及水通道蛋白小泡的胞吐作用與
 
有關(guān)．
①細胞膜②線粒體③高爾基體④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  ⑤核糖體⑥細胞核
A．①②③④⑤⑥B．②③④⑤C．①②③④D．①④⑤⑥
（4）AQP2基因發(fā)生突變可誘發(fā)2種結(jié)果：腎集合管細胞生成的AQP2蛋白喪失水通道功  能；生成的AQP2蛋白仍具有水通道功能，但不受ADH的調(diào)節(jié)．則有關(guān)AQP2基因發(fā)生突變的說法肯定錯誤的是
 

A．影響ADH對腎集合管水通透性的調(diào)節(jié)
B．患者必定會出現(xiàn)尿糖
C．患者出現(xiàn)腎尿濃縮功能障礙，并持續(xù)排出大量的稀釋尿
（5）水通道蛋白由水通道蛋白基因指導(dǎo)合成，其遺傳信息的傳遞過程是
 

（6）有人認為“人體重吸收水的整個過程不消耗能量，是一個簡單的滲透過程”，根據(jù)彼得和羅德里格的研究，你同意嗎？
 
．為什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某人過馬路快走時的反射弧局部示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A、d點對應(yīng)的突觸后膜所在的神經(jīng)元不能產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì)
B、神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后失活，有利于保持突觸后膜的靈敏性
C、刺激該反射弧的感受器或a點，可使效應(yīng)器產(chǎn)生相同的反應(yīng)
D、在a點施加一定強度的刺激，不能使b點產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果給人體注射滅活的甲型H1N1流感病毒可預(yù)防甲型H1N1流感，那么滅活病毒在體內(nèi)引起的免疫反應(yīng)，正確的是（　　）
A、B細胞接受刺激后形成效應(yīng)B細胞能使靶細胞裂解
B、輔助性T淋巴細胞接受刺激后形成活化的輔助性T細胞能釋放白細胞介素-2
C、巨噬細胞接受刺激后形成效應(yīng)細胞，能產(chǎn)生和分泌相應(yīng)的抗體
D、T淋巴細胞吞噬該病毒后形成記憶細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，若做向光性實驗測得胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素含量之比為1：2，則胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長素濃度范圍是（　�。�
A、小于2m
B、大于1m，小于2m
C、大于2m
D、無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

用某種大小相同的綠色植物葉片分組進行光合作用實驗：已知葉片實驗前重量，在不同溫度下分別暗處理1h，測其重量變化，立即再光照1h（光強度相同），再測其重量變化．得到如下表結(jié)果：
組別 1 2 3 4
溫度/℃ 27 28 29 30
暗處理后重量變化/mg -1 -2 -3 -1
光照后與暗處理前重量變化/mg +3 +3 +3 +1
以下說法錯誤的是（　�。�
A、光照的1h時間內(nèi)，第4組輪藻合成葡萄糖總量為3 mg
B、光照的1h時間內(nèi)，第1、2、3組輪藻釋放的氧氣量相等
C、光照的1h時間內(nèi)，四組輪藻光合作用強度均大于呼吸作用強度
D、該輪藻呼吸作用酶的最適溫度在28℃至30℃之間

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個雙鏈DNA分子中，堿基總數(shù)為m，腺嘌呤數(shù)為n，則下列有關(guān)數(shù)目正確的是（　�。�
①脫氧核苷酸數(shù)=磷酸數(shù)=堿基總數(shù)=m  
②堿基之間的氫鍵總數(shù)為 
3m-2n
2
 
③一條鏈中A+T的數(shù)量為n    
④G的數(shù)量為m-n．
A、①②③④B、②③④
C、③④D、①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖為典型的細胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖；乙圖為有絲分裂過程中一個細胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線，則相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、假設(shè)甲圖代表的細胞處在細胞周期中，則甲圖代表的細胞相當于乙圖的ab區(qū)間或fg區(qū)間
B、在細胞分裂周期中，染色體組的數(shù)目始終不變
C、在af區(qū)間可以發(fā)生的可遺傳變異有三種
D、甲圖所示結(jié)構(gòu)不可能代表細菌，但細菌分裂過程中也會出現(xiàn)DNA復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為光合作用和呼吸作用過程及環(huán)境因素對光合作用和呼吸作用影響的實驗示意圖．據(jù)圖回答問題：

（1）圖一為光合作用和細胞呼吸過程示意圖，過程①被稱為
 
，④是在真核細胞的
 
（具體場所）進行．干旱初期，水稻光合作用速率明顯下降，其主要原因是反應(yīng)過程
 
（代號表示）受阻．小麥灌漿期若遇陰雨天則會減產(chǎn)，其原因是暗反應(yīng)過程
 
（代號表示）受阻．
（2）圖一中體現(xiàn)出生物膜系統(tǒng)的兩個重要功能是：
①
 
．
②
 
．
（3）圖二表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對番茄的總光合作用速率和呼吸作用速率影響的曲線．40℃時，單位時間內(nèi)產(chǎn)生量與消耗量相等的物質(zhì)中除了糖以外，還有
 
（用圖一中的代號表示）．
（4）金魚藻在適宜條件下進行光合作用繁殖很快．圖三表示在相同培養(yǎng)液中，以圖中的裝置Ⅰ和Ⅱ（密封環(huán)境）分別培養(yǎng)金魚藻，將兩個裝置都放在陽光下一定時間后，觀察裝置Ⅰ和Ⅱ發(fā)生的變化．由圖三可知，與C相比，B試管中金魚藻繁殖速度快，其原因是
 
．

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