不同層次的生命系統(tǒng)都具有穩(wěn)態(tài)的特征,請回答下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的問題:
I.低碳經(jīng)濟(jì)是以“盡可能地減少煤炭、石油等高碳能源消耗,減少溫室氣體(二氧化碳)排放”核心的新型經(jīng)濟(jì)。請依據(jù)碳循環(huán)模式圖分析低碳經(jīng)濟(jì)的生態(tài)學(xué)原理。
(1)地球上最活躍的碳循環(huán)主要以 ________ 形式發(fā)生于________碳庫和___碳庫之間。
(2)現(xiàn)代工業(yè)出現(xiàn)之前大氣圈碳庫長期處于穩(wěn)態(tài),主要原因是___________
(3)請在碳循環(huán)模式圖中用箭頭和文字標(biāo)出工業(yè)生產(chǎn)對碳循環(huán)的影響。人類要給正在“發(fā)燒”的地球“退燒”,除了發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)外,還應(yīng)積極采取_________等措施。
Ⅱ.在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下,人體的內(nèi)環(huán)境仍能維持穩(wěn)態(tài)。
(1)當(dāng)環(huán)境溫度高于38℃時,人體只有通過——方式散熱,該過程的調(diào)節(jié)方式是______。
(2)人在炎熱的環(huán)境中大量出汗后,________細(xì)胞產(chǎn)生興奮,傳導(dǎo)至大腦皮層產(chǎn)生渴覺,同時血液中的抗利尿激素____________。
(3)下面是人工免疫治療H1N1流感的實驗,請完善實驗步驟并預(yù)期結(jié)果:
實驗原理:注射外源抗體可治療H1 N1流感。
實驗?zāi)康模候炞C康復(fù)者血清能治療H1 N1流感。
實驗材料:健康小白鼠、H1 N1病毒液、未患過H1N1流感的小白鼠血清(A)、患H 1 N1流感后康復(fù)的小白鼠血清(B)等
實驗步驟:
①選取年齡、體重、性別、健康情況相同的若干小鼠,平均分為兩組,標(biāo)記為甲、乙
②__________________________________________________________________
③__________________________________________________________________
④__________________________________________________________________
預(yù)期結(jié)果:___________________________________________ _______
I.(1)CO2 大氣圈 生物
(2)植物通過光合作用從大氣中吸收碳的速率,與通過動植物的呼吸和微生物的分解作用將碳釋放到大氣中的速率大體相等 …………2分
(3)如圖(2分)植樹造林
II.(1)排汗 神經(jīng)調(diào)節(jié)
(2)下丘腦 增加
(3)②給甲、乙兩組小白鼠同時注射相等劑量的H1N1病毒液,使其患H1N1流感。
③給甲、乙兩組小白鼠分別注射等量的血清A、B。
④一段時間后,觀察甲、乙兩組小白鼠的康復(fù)情況。結(jié)果預(yù)測:乙組小鼠康復(fù)情況明顯好于甲組。
本題考查碳循環(huán)模式圖,人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)和實驗設(shè)計。
I(1)碳循環(huán)主要在生物和大氣之間有個雙向箭頭,生物的光合作用(化能合成)以及呼吸作用。
(2)大氣庫相對穩(wěn)定的原因是二氧化碳的相對平衡,植物通過光合作用從大氣中吸收碳的速率,與通過動植物的呼吸和微生物的分解作用將碳釋放到大氣中的速率大體相等;
(3)現(xiàn)代工業(yè)加大了二氧化碳的排放,主要是化石染料的燃燒;
II(1)人體散熱通過神經(jīng)調(diào)節(jié)完成的,超過38℃人體通過汗液蒸發(fā)來散失熱量。
(2)細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦細(xì)胞產(chǎn)生興奮傳向大腦皮層,同時抗利尿激素釋放增加;
(3)對照實驗設(shè)計思路,單一變量原則。
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科目:高中生物 來源:2010年山東省濰坊市高考模擬理科綜合能力測試 題型:綜合題
(16分)
不同層次的生命系統(tǒng)都具有穩(wěn)態(tài)的特征,請回答下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的問題:
I.低碳經(jīng)濟(jì)是以“盡可能地減少煤炭、石油等高碳能源消耗,減少溫室氣體(二氧化碳)排放”核心的新型經(jīng)濟(jì)。請依據(jù)碳循環(huán)模式圖分析低碳經(jīng)濟(jì)的生態(tài)學(xué)原理。
(1)地球上最活躍的碳循環(huán)主要以 ________形式發(fā)生于________碳庫和___碳庫之間。
(2)現(xiàn)代工業(yè)出現(xiàn)之前大氣圈碳庫長期處于穩(wěn)態(tài),主要原因是___________
(3)請在碳循環(huán)模式圖中用箭頭和文字標(biāo)出工業(yè)生產(chǎn)對碳循環(huán)的影響。人類要給正在“發(fā)燒”的地球“退燒”,除了發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)外,還應(yīng)積極采取_________等措施。
Ⅱ.在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下,人體的內(nèi)環(huán)境仍能維持穩(wěn)態(tài)。
(1)當(dāng)環(huán)境溫度高于38℃時,人體只有通過——方式散熱,該過程的調(diào)節(jié)方式是______。
(2)人在炎熱的環(huán)境中大量出汗后,________細(xì)胞產(chǎn)生興奮,傳導(dǎo)至大腦皮層產(chǎn)生渴覺,同時血液中的抗利尿激素____________。
(3)下面是人工免疫治療H1N1流感的實驗,請完善實驗步驟并預(yù)期結(jié)果:
實驗原理:注射外源抗體可治療H1 N1流感。
實驗?zāi)康模候炞C康復(fù)者血清能治療H1 N1流感。
實驗材料:健康小白鼠、H1 N1病毒液、未患過H1N1流感的小白鼠血清(A)、患H 1 N1流感后康復(fù)的小白鼠血清(B)等
實驗步驟:
①選取年齡、體重、性別、健康情況相同的若干小鼠,平均分為兩組,標(biāo)記為甲、乙
②__________________________________________________________________
③__________________________________________________________________
④__________________________________________________________________
預(yù)期結(jié)果:___________________________________________ _______
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年江西省高三第一次月考生物試卷(普)(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于對生命系統(tǒng)的敘述,錯誤的是
A.生命系統(tǒng)的各個層次可以相互聯(lián)系,如細(xì)胞和個體、生態(tài)系統(tǒng)之間
B.所有生物都具備全部不同層次的生命系統(tǒng)
C.一個變形蟲既可以說是細(xì)胞生命層次,也可以說是個體生命層次
D.生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)層次,生態(tài)系統(tǒng)是生命層次中的一個層次
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科目:高中生物 來源:2010年山東省濰坊市高考模擬理科綜合能力測試 題型:綜合題
(16分)
不同層次的生命系統(tǒng)都具有穩(wěn)態(tài)的特征,請回答下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的問題:
I.低碳經(jīng)濟(jì)是以“盡可能地減少煤炭、石油等高碳能源消耗,減少溫室氣體(二氧化碳)排放”核心的新型經(jīng)濟(jì)。請依據(jù)碳循環(huán)模式圖分析低碳經(jīng)濟(jì)的生態(tài)學(xué)原理。
(1)地球上最活躍的碳循環(huán)主要以 ________ 形式發(fā)生于________碳庫和___碳庫之間。
(2)現(xiàn)代工業(yè)出現(xiàn)之前大氣圈碳庫長期處于穩(wěn)態(tài),主要原因是___________
(3)請在碳循環(huán)模式圖中用箭頭和文字標(biāo)出工業(yè)生產(chǎn)對碳循環(huán)的影響。人類要給正在“發(fā)燒”的地球“退燒”,除了發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)外,還應(yīng)積極采取_________等措施。
Ⅱ.在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下,人體的內(nèi)環(huán)境仍能維持穩(wěn)態(tài)。
(1)當(dāng)環(huán)境溫度高于38℃時,人體只有通過——方式散熱,該過程的調(diào)節(jié)方式是______。
(2)人在炎熱的環(huán)境中大量出汗后,________細(xì)胞產(chǎn)生興奮,傳導(dǎo)至大腦皮層產(chǎn)生渴覺,同時血液中的抗利尿激素____________。
(3)下面是人工免疫治療H1N1流感的實驗,請完善實驗步驟并預(yù)期結(jié)果:
實驗原理:注射外源抗體可治療H1 N1流感。
實驗?zāi)康模候炞C康復(fù)者血清能治療H1 N1流感。
實驗材料:健康小白鼠、H1 N1病毒液、未患過H1N1流感的小白鼠血清(A)、患H 1 N1流感后康復(fù)的小白鼠血清(B)等
實驗步驟:
①選取年齡、體重、性別、健康情況相同的若干小鼠,平均分為兩組,標(biāo)記為甲、乙
②__________________________________________________________________
③__________________________________________________________________
④__________________________________________________________________
預(yù)期結(jié)果:___________________________________________ _______
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科目:高中生物 來源: 題型:
下列關(guān)于對生命系統(tǒng)的敘述,錯誤的是( )
A.生命系統(tǒng)的各個層次可以相互聯(lián)系,如細(xì)胞和個體、生態(tài)系統(tǒng)之間
B.所有生物都是具備全部不同層次的生命系統(tǒng)
C.一個變形蟲既可以說是細(xì)胞生命層次,也可以說是個體生命層次
D.生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)層次,生態(tài)系統(tǒng)是生命層次中的一個
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