分析 分析題圖:二倍體魚(yú)的卵細(xì)胞的染色體組是一個(gè),若獲得純合二倍體,圖中方法一是,可以用低溫處理卵細(xì)胞,抑制紡錘體的形成,從而使染色體加倍;方法二是低溫抑制極體排除,兩個(gè)極體進(jìn)行融合,形成二倍體.
解答 解:(1)湘云鯽是由四倍體(4N)新型魚(yú)類(lèi)與二倍體(2N)日本白鯽母本或普通鯉魚(yú)母本雜交而產(chǎn)生的后代(三倍體),由此可見(jiàn),湘云鯽的培育屬于多倍體育種,其遺傳學(xué)原理是染色體變異.從其培育過(guò)程來(lái)看,湘云鯽是由二倍體和四倍體雜交產(chǎn)生的,由于二倍體和四倍體之間存在生殖隔離,因此它們雜交形成的湘云鯽不能產(chǎn)生子代;僅從染色體組的數(shù)目變化推測(cè),湘云鯽含有3個(gè)染色體組,其減數(shù)分裂時(shí),聯(lián)會(huì)發(fā)生紊亂,不能產(chǎn)生正常的配子,因此不可育.
(2)Ⅰ、由題意可知,輻射處理可導(dǎo)致精子染色體斷裂,因此這屬于染色體結(jié)構(gòu)變異.
Ⅱ、由題意可知,二倍體魚(yú)的卵細(xì)胞的染色體組是一個(gè),若獲得純合二倍體,圖中方法一是用低溫處理卵細(xì)胞,抑制紡錘體的形成,從而使染色體加倍,這種方法獲得的后代均為純合體;方法二是低溫抑制極體排除,兩個(gè)極體進(jìn)行融合,形成二倍體,由于減數(shù)分裂時(shí),同源染色體的非姐妹染色單體間容易發(fā)生交叉互換,所以這種方法形成的二倍體往往是雜合二倍體.
故答案為:
(1)多倍體育種 染色體變異 不可以 四倍體新型魚(yú)類(lèi)和二倍體白鯽母本或普通鯉魚(yú)母本之間存在生殖隔離 湘云鯽的體細(xì)胞中含有3個(gè)染色體組,減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)發(fā)生紊亂,不能形成正常的配子
(2)染色體結(jié)構(gòu)變異 低溫抑制紡錘體的形成 所得后代均為純合體
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查生物變異及其在育種中的應(yīng)用,要求考生識(shí)記生物變異的類(lèi)型,掌握生物變異在育種工作中的應(yīng)用;能分析題圖從中獲取有效信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚胎移植技術(shù) | B. | 克隆技術(shù) | ||
C. | 植入前遺傳學(xué)診斷技術(shù) | D. | 胚胎分割技術(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都是人體正常的生命現(xiàn)象 | B. | 衰老細(xì)胞中大多數(shù)酶活性升高 | ||
C. | 細(xì)胞凋亡不利于個(gè)體正常發(fā)育 | D. | 癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上糖蛋白減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淋巴管阻塞引起下肢水腫 | |
B. | 血液中鈣鹽過(guò)多引起肌無(wú)力 | |
C. | 發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)會(huì)使組織液增多,出現(xiàn)水腫 | |
D. | 喝果醋使胃內(nèi)pH下降 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西高安中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某反應(yīng)過(guò)程,若b代表催化糖分解的酶,圖中的小黑球表示兩個(gè)相同的單糖,則圖中a、c可分別表示( )
A.淀粉、葡萄糖 B.麥芽糖、葡萄糖
C.蔗糖、果糖 D.乳糖、葡萄糖
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶第十一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用光學(xué)顯微鏡觀察有絲分裂過(guò)程,若從細(xì)胞周期的時(shí)間考慮,應(yīng)選擇下表中哪種植物作為實(shí)驗(yàn)材料( )
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