8．某同學(xué)欲利用如圖所示裝置模擬“基因的分離定律”，他應(yīng)該選擇的裝置有（　　）
A．I和IIB．I和IIIC．III和IVD．II和IV

分析 根據(jù)孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋，生物的性狀是由遺傳因子（基因）決定的，控制顯性性狀的基因為顯性基因（用大寫字母表示如：D），控制隱性性狀的基因為隱性基因（用小寫字母表示如：d），而且基因成對存在．遺傳因子組成相同的個體為純合子，不同的為雜合子．生物形成生殖細(xì)胞（配子）時成對的基因分離，分別進(jìn)入不同的配子中．當(dāng)雜合子自交時，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，后代出現(xiàn)性狀分離，性狀分離比為顯性：隱性=3：1．

解答 解：基因的分離定律適用于一對等位基因控制的相對性狀，所以要模擬“基因的分離定律”，只能選擇I和II裝置．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查模擬基因分離定律的實驗，要求考生掌握基因分離的實質(zhì)，明確實驗中所用的小桶、彩球和彩球的隨機(jī)結(jié)合所代表的含義；其次要求考生掌握性狀分離比的模擬實驗的原理，注意實驗過程中相關(guān)操作的細(xì)節(jié)，保證每種配子被抓取的概率相等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列對細(xì)胞膜內(nèi)各種生物膜的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．主要由蛋白質(zhì)、脂肪和少量糖類組成
B．至少含有C、H、O、N、P元素
C．雖然內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜能形成高爾基體膜，但兩者化學(xué)組成成分的含量不同
D．細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開，就使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在培養(yǎng)人食管癌細(xì)胞的實驗中，加入青蒿琥酯（Art），隨著其濃度升高，凋亡蛋白Q表達(dá)量增多，癌細(xì)胞凋亡率升高．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．用凋亡蛋白Q飼喂患癌鼠，可確定該蛋白能否在動物體內(nèi)誘導(dǎo)癌細(xì)胞凋亡
B．在癌細(xì)胞培養(yǎng)液中加入用放射性同位素標(biāo)記的Art，可確定Art能否進(jìn)入細(xì)胞
C．為檢測Art對凋亡蛋白Q表達(dá)的影響，須設(shè)置不含Art的對照式驗
D．為初步了解Art對癌細(xì)胞的影響，可用顯微鏡觀察癌細(xì)胞的形態(tài)變化

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

19．血友病是性連鎖遺傳病，在人類中，女性血友病為36%（假設(shè)），并處于平衡狀態(tài)．問：
（1）男性血友病的頻率是多少60%；
（2）女性攜帶者的頻率是多少48%．

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于微生物培養(yǎng)的敘述，不正確的是（ ）

A．獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌入侵

B．劃線分離可在培養(yǎng)基上獲得均勻分布的單菌落

C．高溫滅菌目的是殺死微生物的細(xì)胞、孢子、芽孢

D．稀釋涂布平板法易獲得單菌落和計數(shù)活菌數(shù)目

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．秋水仙素誘導(dǎo)基因突變的2種機(jī)制：（1）秋水仙素分子結(jié)構(gòu)與DNA分子中堿基相似，可滲入到基因分子中；（2）插入到DNA堿基對之間，導(dǎo)致DNA不能與RNA聚合酶結(jié)合．根據(jù)以上信息，下列關(guān)于秋水仙素可能引發(fā)的結(jié)果推斷不合理的是（　�。�
A．基因復(fù)制時配對錯誤B．轉(zhuǎn)錄過程受阻
C．翻譯過程受阻D．DNA結(jié)構(gòu)局部解旋

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．回答下列有關(guān)光合作用的問題．
研究人員以藍(lán)細(xì)菌的光合作用（如圖1實線途徑）為研究模型，通過引入NADPH依賴型的脫氫酶，創(chuàng)建了只消耗NADPH而不額外消耗ATP的異丙醇生物合成途徑（如圖1虛線途徑），并測量對比改造后的藍(lán)細(xì)菌（SM7）和野生藍(lán)細(xì)菌（WT）一系列的生理變化．

（1）下列不屬于藍(lán)細(xì)菌與植物光合作用相同過程的是A．
A．在葉綠體中發(fā)生水的光解                             C．CO2的固定
C．光反應(yīng)生成的ATP和NADPH供暗反應(yīng)所用     D．釋放氧氣
（2）據(jù)表分析，改造后的藍(lán)細(xì)菌（SM7）和野生藍(lán)細(xì)菌（WT）相比NADPH的消耗量增加．（選填“增加”“減少”“不變”），結(jié)合如圖可知造成這一結(jié)果的原因是SM7的NADPH除用于卡爾文循環(huán)外，還用于異丙醇的形成途徑．
（3）藍(lán)細(xì)菌內(nèi)ATP的來源除圖1中所示外，還來自于呼吸作用這一生理過程．
（4）結(jié)合表和圖2分析，下列說法正確的是AD（多選）
A．SM7光反應(yīng)速率的飽和值約是WT的2倍
B．當(dāng)光反應(yīng)速率達(dá)到飽和點(diǎn)后，就不再隨著光照強(qiáng)度的增加而改變
C．SM7的ATP的消耗量增加，光合作用的效率提高
D．SM7相比WT更適應(yīng)自然界中光強(qiáng)的劇烈變化．
細(xì)胞內(nèi)NADPH和ATP的濃度
品系NADPH（pmol/OD730）ATP（pmol/OD730）
WT193.539.28
SM7112.8362.53

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．回答有關(guān)微生物的問題
分析表1培養(yǎng)基配方，回答有關(guān)問題．
表1
成分葡萄糖KH2PO4FeSO4NaClMgSO4•7H2O瓊脂蒸餾水
含量30g1g3g3g0.5g15g1L
（1）根據(jù)物理性質(zhì)，該培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基；根據(jù)用途劃分，則屬于選擇培養(yǎng)基；根據(jù)培養(yǎng)基成分，所培養(yǎng)微生物的同化作用的類型是異養(yǎng)．
（2）不論何種培養(yǎng)基，配制完成后都要在121℃，1.05kg/cm2下保持15-30分鐘，此操作的目的是殺滅芽孢．
（3）選用適合的培養(yǎng)基，制備成平板，分別用三個平板涂布接種三種細(xì)菌（E．coli、S．a(chǎn)lbus、B．subtilis），然后用鑷子將三塊沾有1萬單位抗生素X、10萬單位抗生素X和25萬單位抗生素Y的圓紙片放在每個平板上，恒溫培養(yǎng)．上述實驗過程中需要滅菌的有BCD（多選）．
A．平板     B．涂布工具    C．圓紙片     D．鑷子
（4）經(jīng)24小時培養(yǎng)后，測量圓紙片周圍清晰區(qū)的寬度，數(shù)據(jù)如表2．
表2
細(xì)菌抗生素（濃度）
X（1萬單位）X（10萬單位）Y（25萬單位）
E．coli7min14min18min
S．a(chǎn)lbus32min36min17min
B．subtilis8min16min26min
在控制S．a(chǎn)lbus感染時，選用哪種抗生素及濃度較為合理？1萬單位抗生素X．
（5）有病人感染B．subtilis而患病，選用25萬單位抗生素X治療該病人是不明智的做法，理由是ABC．
A．缺乏25萬單位抗生素X的實驗數(shù)據(jù)
B．避免抗生素濫用
C．10萬單位抗生素X對B．subtilis亦有作用
D．25萬單位抗生素X會對人體細(xì)胞造成損害．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)四種生物結(jié)構(gòu)圖的說法，正確的是（　�。�
A．核糖體是甲、乙、丙、丁共有的細(xì)胞器
B．葉綠體是甲、丙進(jìn)行光合作用的場
C．在乙細(xì)胞的有絲分裂的分裂期，中心體的活動加強(qiáng)
D．在甲細(xì)胞的線粒體中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水

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