A. | 綠色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→貓頭鷹 | |
B. | 綠色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→貓頭鷹 | |
C. | 綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹 | |
D. | 綠色植物→鼠→貓頭鷹 |
分析 能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.因此提供給貓頭鷹的能量最多的一條食物鏈是營養(yǎng)級最少的食物鏈.
解答 解:A、“綠色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→貓頭鷹”有6個營養(yǎng)級;
B、“綠色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→貓頭鷹”有5個營養(yǎng)級;
C、“綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹”有4個營養(yǎng)級;
D、“綠色植物→鼠→貓頭鷹”有3個營養(yǎng)級.
因此營養(yǎng)級最少的食物鏈是“綠色植物→鼠→貓頭鷹”,所以,提供給貓頭鷹的能量最多的食物鏈是“綠色植物→鼠→貓頭鷹”.
故選:D.
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學生分析題意、獲取信息、解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用同一片葉的邊緣和內(nèi)側(cè)作對照研究光合作用的場所 | |
B. | 葉片邊緣細胞內(nèi)O2從葉綠體進入線粒體需要跨過4層生物膜 | |
C. | 若光照強度增加則葉片內(nèi)側(cè)細胞內(nèi)的C3含量增加 | |
D. | 葉片邊緣細胞的呼吸作用方式主要是無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇泰州中學高一下第一次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
孟德爾選用豌豆作為實驗材料研究遺傳定律的過程中,相關(guān)的說法正確的是( )
A、豌豆作為材料的優(yōu)點一是有易于區(qū)別的相對性狀,如子葉的黃色和皺粒
B、豌豆作為材料的優(yōu)點二是豌豆能閉花、自花傳粉,所以一般為純種
C、為讓豌豆雜交,孟德爾在豌豆開花后,對母本去雄,然后授以父本花粉
D、孟德爾應用假說演繹法,提出假設→觀察→演繹→實驗→得出結(jié)論
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東汕頭金山中學高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示一個由三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子,共含271個氨基酸,圖中每條虛線表示由兩個R基中的巰基(—SH)脫氫形成一個二硫鍵(—S—S—)。下列相關(guān)敘述不正確的是
A.組成該分子的氨基酸最多有20種
B.氨基酸合成該分子后相對分子質(zhì)量減少了4824
C.該分子至少含有3個游離的氨基
D.該物質(zhì)遇到雙縮脲試劑會發(fā)生紫色反應
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者、消費者與無機環(huán)境之間都可以直接進行碳循環(huán) | |
B. | 物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的化學元素在生物群落和無機環(huán)境之間反復出現(xiàn)、循環(huán)流動,且?guī)в腥蛐缘奶攸c | |
C. | 物質(zhì)循環(huán)沿著食物鏈、食物網(wǎng)進行 | |
D. | 物質(zhì)循環(huán)過程中始終伴隨著能量流動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化能使細胞中細胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變 | |
B. | 衰老細胞會出現(xiàn)線粒體減少、酶活性降低及細胞核變大等現(xiàn)象 | |
C. | 細胞衰老與凋亡發(fā)生在個體的老年期 | |
D. | 被病原體感染細胞的清除是通過細胞凋亡完成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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