【題目】生物圈中存在著眾多的單細(xì)胞生物。下列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.乳酸菌通過(guò)無(wú)絲分裂進(jìn)行增殖
B.藍(lán)藻無(wú)葉綠體,但可進(jìn)行光合作用
C.硝化細(xì)菌是自養(yǎng)生物,能將光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的化學(xué)能
D.大腸桿菌含有5種堿基、8種核苷酸
【答案】AC
【解析】
真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
1、不同點(diǎn):
類(lèi)別 | 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 |
細(xì)胞核 | 無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核 | 有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體 |
細(xì)胞質(zhì) | 只有核糖體,沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器 | 有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等 |
細(xì)胞壁 | 細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 | 植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
分裂方式 | 二分裂 | 有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂 |
是否遵循遺傳定律 | 不遵循孟德?tīng)栠z傳定律 | 進(jìn)行有性生殖時(shí),核基因的遺傳遵循孟德?tīng)栠z傳定律 |
2、相同點(diǎn):都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體、遺傳物質(zhì)DNA等。
A、乳酸菌是原核生物,只能通過(guò)二分裂增殖,A錯(cuò)誤;
B、藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體,但含有葉綠素和藻藍(lán)素,可以進(jìn)行光合作用,B正確;
C、硝化細(xì)菌是化能自養(yǎng)生物,能將NH3氧化過(guò)程中釋放的能量轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的化學(xué)能,C錯(cuò)誤;
D、大腸桿菌是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物,含有DNA和RNA,所以含有堿基5種(A、T、C、G、U)和核苷酸8種(四種核糖核苷酸和四種脫氧核苷酸),D正確。
故選AC。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于相對(duì)性狀的是( )
A.豌豆的高莖和矮莖
B.人的單眼皮和雙眼皮
C.果蠅的紅眼和棒狀眼
D.人的紅綠色盲和色覺(jué)正常
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,正確的是( )
A.口腔上皮細(xì)胞中細(xì)胞核不經(jīng)染色在光鏡下就清晰可見(jiàn)
B.核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出
C.甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈綠色
D.藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈現(xiàn)環(huán)狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物學(xué)上常用同位素標(biāo)記法來(lái)研究生物的生理過(guò)程。下列研究沒(méi)有運(yùn)用此方法的是( )
A.恩格爾曼研究葉綠體的功能
B.細(xì)胞中分泌蛋白的合成與運(yùn)輸
C.光合作用產(chǎn)物O2中氧的來(lái)源
D.光合作用原料CO2中碳的去向
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)患某種單基因遺傳病的男孩(不考慮突變和染色體交叉互換)。下列分析合理的是( )
A.可以斷定控制此病的基因位于X染色體上
B.可以排除控制此病的基因位于Y染色體上
C.可以斷定該男孩的母親是雜合體
D.若這對(duì)夫婦再生一個(gè)男孩,該男孩正常的概率是1/2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制作泡菜利用的微生物主要是乳酸菌,在發(fā)酵初期,水槽內(nèi)常有氣泡產(chǎn)生;在泡菜壇內(nèi)的液體表面上有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一層白膜。對(duì)上述現(xiàn)象分析最合理的是( )
A.發(fā)酵初期乳酸菌進(jìn)行需氧呼吸,產(chǎn)生CO2導(dǎo)致有氣泡的產(chǎn)生
B.發(fā)酵初期活動(dòng)旺盛的是酵母菌,其消耗氧產(chǎn)生CO2導(dǎo)致有氣泡的產(chǎn)生
C.白膜的形成是由于乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生的乳酸在表面富集導(dǎo)致的
D.乳酸菌在發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生了熱量,加速各種雜菌在表面生長(zhǎng)而出現(xiàn)白膜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)柅@得成功的原因不包括( )
A.選用了自花且閉花傳粉的豌豆
B.觀察到細(xì)胞中顆粒狀的遺傳因子
C.用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
D.運(yùn)用假說(shuō)—演繹法進(jìn)行科學(xué)研究
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐方面敘述正確的是( )
A.稀釋涂布平板法測(cè)定某土壤浸出液中活菌數(shù)目時(shí),測(cè)定值可能比實(shí)際值大
B.利用電泳的方法可以將蛋白質(zhì)和DNA進(jìn)行分離和純化
C.在血紅蛋白提取過(guò)程中通過(guò)透析法來(lái)去除DNA分子
D.用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵之前需要對(duì)制作好的凝膠珠進(jìn)行高溫滅菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)農(nóng)田、果園等人工生態(tài)系統(tǒng),下列采取的方法不合理的是( )
A.通過(guò)增加或延長(zhǎng)食物鏈來(lái)提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,提高能量利用率
B.通過(guò)模擬動(dòng)物信息吸引大量傳粉動(dòng)物可提高果樹(shù)的傳粉效率和結(jié)實(shí)率
C.通過(guò)不斷施肥、灌溉以及消滅所有病蟲(chóng)害使單一作物的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)定
D.通過(guò)運(yùn)用群落的空間結(jié)構(gòu)原理來(lái)發(fā)展立體農(nóng)業(yè)可充分利用空間和資源
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