【題目】某目的基因兩側(cè)的DNA序列所含的限制性核酸內(nèi)切酶位點(diǎn)如圖所示,最好應(yīng)選用下列哪種質(zhì)粒作為載體( )
A. B.
C. D.
【答案】D
【解析】
試題A項(xiàng)中質(zhì)粒上只有一個限制酶NheⅠ切點(diǎn),而目的基因的一端有NheⅠ切點(diǎn),不能把目的基因切下來,故A不合題意;B項(xiàng)中質(zhì)粒上有一個AluⅠ切點(diǎn),目的基因兩側(cè)也有切點(diǎn),但是在DNA連接酶的作用下,目的基因不插入時質(zhì)粒自己也可以連接起來,故這種質(zhì)粒不是最佳;C項(xiàng)中的質(zhì)粒有兩個切點(diǎn),可以避免質(zhì)粒自身的連接,但是由于NheⅠ的切點(diǎn)在AluⅠ切點(diǎn)的左側(cè),因此用兩種限制酶切割目的基因時,與只用AluⅠ切割效果相同,故C不是最佳方法;D選項(xiàng)中質(zhì)粒含有兩種限制酶切點(diǎn)SmaⅠ和NheⅠ,同時用來切割質(zhì)?梢员苊赓|(zhì)粒的自身連接,切割目的基因時,兩端有這兩種酶的切點(diǎn),能保證目的基因插入質(zhì)粒中后才能連接,故D是最佳質(zhì)粒。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中,以白熾燈作為光源,移動白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離,分別在10℃、20℃和30℃下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察并記錄單位時間內(nèi)不同距離下枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,結(jié)果如下圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是
A.該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度和溫度對光合作用速率的影響
B.a點(diǎn)和b點(diǎn)的限制因素分別為溫度和光照強(qiáng)度
C.b點(diǎn)條件下伊樂藻能進(jìn)行光合作用
D.若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),則b點(diǎn)向右移動
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于載體蛋白和ATP共性的敘述,正確的是( )
A.都屬于生物大分子B.都含有N、S元素
C.都存在于所有生物體D.都能用于細(xì)胞吸收K+
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為正在進(jìn)行分裂的某二倍體生物細(xì)胞,關(guān)于此圖的說法正確的是( )
A. 是次級精母細(xì)胞,處于減數(shù)分裂第二次分裂后期
B. 含同源染色體2對、DNA分子4個、染色單體0個
C. 正在進(jìn)行等位基因分離、非等位基因自由組合
D. 每個子細(xì)胞含一個染色體組,僅1個子細(xì)胞具有生殖功能
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性形成的敘述,錯誤的是
A. 隔離是物種形成的必要條件
B. 達(dá)爾文是從種群水平解釋了生物進(jìn)化的原因
C. 突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
D. 生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因能在棉花的葉肉細(xì)胞中準(zhǔn)確表達(dá)出來主要是因?yàn)?/span>
A. 不同生物共用一套遺傳密碼
B. 不同生物具有相同的一套遺傳信息
C. 目的基因能在植物體細(xì)胞核中進(jìn)行復(fù)制
D. 目的基因與棉花DNA的基本結(jié)構(gòu)相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體中細(xì)胞分化的敘述,正確的是( )
A.在人體衰老過程中不發(fā)生細(xì)胞分化
B.細(xì)胞分化過程中發(fā)生了等位基因分離
C.分化了的細(xì)胞中DNA相同,RNA也相同
D.血細(xì)胞形成過程中發(fā)生了基因的選擇性表達(dá)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列不屬于細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容的是( )
A. 細(xì)胞是有機(jī)體,一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。
B. 細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用。
C. 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。
D. 揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。
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