【題目】如圖是細胞亞顯微結構模式圖．下列相關敘述正確的是（ ）
A.②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工以及脂質(zhì)合成的“車間”
B.③是中心體，它只存在于動物細胞中
C.④是核糖體，無生物膜結構，是細胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場所
D.⑤是核孔，是DNA進出細胞核的通道

【答案】C
【解析】解：A、看圖可知：②是高爾基體，和動物細胞的分泌物形成有關，A錯誤； B、③是中心體，存在于動物細胞核低等植物細胞中，B錯誤；
C、④是核糖體，無生物膜結構，是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”，C正確；
D、⑤是核孔，是大分子物質(zhì)進出核的孔道，但是DNA不能出細胞核，D錯誤．
故選：C．
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同的相關知識可以得到問題的答案，需要掌握原核細胞：細胞較小，無核膜、無核仁，沒有成形的細胞核；真核細胞：細胞較大，有核膜、有核仁、有真正的細胞核．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. 四環(huán)素能抑制細胞中蛋白質(zhì)的合成

B. 經(jīng)誘變育種可獲得人胰島素高產(chǎn)菌株

C. 細胞中只含有A、T、C、G四種堿基

D. T2噬菌體感染菌體，不會導致菌體裂解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類在北半球生產(chǎn)和使用農(nóng)藥DDT，卻在南極的磷蝦體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了DDT。該現(xiàn)象可解釋為(　　)

A. 全球的生物可看作一個大生物群落

B. 全球的生物可看作一個大種群

C. 人類對南極的資源進行了過度開發(fā)

D. 磷蝦特別容易吸收農(nóng)藥DDT

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大面積燒傷護理不當時，易發(fā)生感染而引起嚴重的后果，這主要是由于（ ）

A．體液大量流失 B．營養(yǎng)物質(zhì)得不到及時補充

C．特異性免疫能力減弱 D．非特異性免疫能力減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】可能構成一個生物群落的實例是（ ）

A. 樹洞中久積的雨水

B. 健康人的一滴鮮血

C. 一罐鮮酵母菌培養(yǎng)液

D. 一瓶密封的蒸餾水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種鳥的羽色受兩對相互獨立的等位基因控制，其中A、a基因在性染色體的非同源區(qū)，B、b基因在常染色體上，位置如圖甲所示．該鳥羽毛顏色的形成與相關基因的關系如圖乙所示．請回答：

（1）據(jù)圖甲、乙分析可知，雄性黑色鳥的基因型有______種，雌性灰色鳥的基因型是______。

（2）該鳥體內(nèi)還有一對等位基因D和d，D能使灰色或黑色羽毛出現(xiàn)有條紋，d為無條紋．如果將黑色無條紋雄鳥和灰色有條紋雌鳥雜交，后代的表現(xiàn)型及比例為：黑色有條紋：黑色無條紋：灰色有條紋：灰色無條紋=1：1：1：1，該結果______（填“能”或“不能”）說明B和D基因符合自由組合定律，原因是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項不符合有關酶的敘述（　　）
A.酶是有機物
B.酶的催化效率很高
C.酶起催化作用時，和無機催化劑相同，是降低化學反應的活化能
D.酶在催化反應中本身也發(fā)生了變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬別，其原因不可能是（　�。�
A.組成肽鍵的化學元素不同
B.組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同
C.氨基酸排列順序不同
D.蛋白質(zhì)的空間結構不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當通入不同濃度的O2時，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示．據(jù)圖中信息推斷錯誤的是（ ）
A.氧濃度為a時酵母菌沒有有氧呼吸，只進行無氧呼吸
B.當氧濃度為b和d時，酵母菌細胞呼吸的過程會不同
C.當氧濃度為c時， 的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵
D.a、b、c、d不同氧濃度下，細胞都產(chǎn)生[H]和ATP

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