15．下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述中，正確的是（　�。�
A．葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6，線粒體中可發(fā)生C6H12O6→C3→O2
B．ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生，在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生
C．葉綠體和線粒體進(jìn)行的反應(yīng)互為可逆反應(yīng)
D．都具有較大膜面積和復(fù)雜的酶系統(tǒng)，有利于新陳代謝高效地進(jìn)行

分析 光合作用過程：
（1）光反應(yīng)（類囊體薄膜）：水的光解：2H2O$\stackrel{光}{→}$4[H]+O2；ATP的形成：ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP．
（1）暗反應(yīng)（葉綠體基質(zhì)）：CO2固定：CO2+C5$\stackrel{酶}{→}$2C3；C3的還原：2C3$\stackrel{酶、ATP、[H]}{→}$（CH2O）+C5．

解答 解：A、葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6，線粒體不能直接利用葡萄糖，不能將葡萄糖氧化分解，因此不能發(fā)生C6H12O6→C3，①錯誤；
B、ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生，但在線粒體中，ATP隨水的生成而產(chǎn)生，但[H]隨水的生成而消耗，B錯誤；
C、葉綠體和線粒體進(jìn)行的反應(yīng)不能稱為可逆反應(yīng)，C錯誤；
D、線粒體和葉綠體中都具有較大膜面積和復(fù)雜的酶系統(tǒng)，有利于新陳代謝高效地進(jìn)行，D正確．
故選：D．

點評 本題考查光合作用的相關(guān)知識，要求考生識記光合作用的具體過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．廣州部分面包廠家違規(guī)使用溴酸鉀作為面粉品質(zhì)改良劑．面粉中添加溴酸鉀能增強面制品的彈性，但人攝入一定量的溴酸鉀可引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)麻痹，并可引起腹瀉、腎臟損害以及致突變、致癌等．為了解溴酸鉀對人體的毒害作用，科研人員以小鼠為材料，用“動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)”對其毒害進(jìn)行檢測．

（1）若實驗小鼠為雌性，上圖中過程①為減數(shù)分裂，甲細(xì)胞的名稱是（第一）極體．
（2）實驗原理：溴酸鉀可引起細(xì)胞變異，通過檢測變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)確定溴酸鉀的毒性．
（3）實驗步驟：
第一步：取大小相同的六只培養(yǎng)瓶編號為1～6號，分別加入等量相同的培養(yǎng)液和小鼠細(xì)胞．
第二步：向1號培養(yǎng)瓶中加入水，向2～6號培養(yǎng)瓶中加入等量的不同濃度的溴酸鉀溶液．
第三步：培養(yǎng)一段時間后，取樣制作臨時裝片，觀察記錄變異細(xì)胞百分?jǐn)?shù)．
（4）實驗結(jié)果：如下表所示
培養(yǎng)瓶編號123456
添加劑中溴酸鉀濃度（mg/L）01050100300500
變異細(xì)胞比例001/1061/1062/1068/106
（5）實驗結(jié)論：低濃度的溴酸鉀毒性很小，濃度在50mg/L以上時毒性明顯升高．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)“S”型曲線的改變，與事實不相符合的敘述是（　　）
A．x軸為時間，y軸為某種群個體數(shù)，在b點改變環(huán)境條件或種群遺傳因素，K值將改變
B．x軸為光照強度，y軸為某綠色植物實際光合作用量，在b點提高CO2的濃度，K值將改變
C．x軸為氧氣濃度，y軸為小麥根細(xì)胞吸收K+的速率，在c點中耕松土，將改變K值
D．x軸為溫度，y軸為單位時間內(nèi)H2O2酶催化H2O2產(chǎn)生O2的量，則c點對應(yīng)的溫度為酶的最適溫度，且隨后曲線會下降

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．洋蔥根尖有絲分裂中期細(xì)胞中，都不存在的一組結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．赤道板、紡錘體，核仁B．核膜、葉綠體、赤道板
C．染色體、中心體、紡錘體D．染色體、細(xì)胞板、紡錘體

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

10．如圖為人體對體溫與水平衡的調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．當(dāng)受到寒冷刺激時，①②③④過程均會加強
B．③與④激素分泌增多，從而促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增加，產(chǎn)熱量增加
C．由圖可知人體對體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果
D．⑤激素是由下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．野茉莉花瓣的顏色是紅色，其花瓣所含色素由核基因控制的有關(guān)酶所決定，用兩個無法產(chǎn)生紅色色素的純種（突變品系1和突變品系2）及其純種野生型茉莉進(jìn)行雜交實驗，F(xiàn)1自交得F2，結(jié)果如下：
組別親本F1表現(xiàn)F2表現(xiàn)
Ⅰ突變品系1野生型有色素有色素，無色素
Ⅱ突變品系2野生型無色素有色素，無色素
Ⅲ突變品系1突變品系2無素色有色素，無色素
研究表明，決定產(chǎn)生色素的基因A對a為顯性．但另一對等位基因B、b中，顯性基因B存在時，會抑制色素的產(chǎn)生．
（1）根據(jù)以上信息，可判斷上述雜交親本中突變品系2的基因型為AABB
（2）為鑒別第Ⅱ組F2中無色素植株的基因型，取該植株自交，若后代出現(xiàn)紅色的植株，則其基因型為AABb；Ⅲ組F2的無色素植株中的純合子占的幾率為$\frac{3}{13}$
（3）若從第Ⅰ、Ⅱ組的F2中各取一株能產(chǎn)生色素的植株，二者基因型相同的概率是$\frac{1}{3}$．
（4）進(jìn)一步研究得知，基因A是通過控制酶A的合成來催化一種前體物轉(zhuǎn)化為紅色色素的．而基因B-b本身并不直接表達(dá)性狀，但基因B能抑制基因A的表達(dá)．請在如下上方框內(nèi)填上適當(dāng)?shù)奈淖纸忉屔鲜鲞z傳現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖代表自然界中處于不同分類地位的6種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位．圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ繪出了用于區(qū)分其他種生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu)，請回答下列問題．

（1）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ與Ⅵ比較，共同具有的膜結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜，共同具有的無膜的細(xì)胞器是核糖體．主要的區(qū)別是：有無核膜．
（2）Ⅲ所示細(xì)胞屬于哪一類生物？低等植物．判斷依據(jù)：有細(xì)胞壁，中心體
（3）②是有氧呼吸的主要場所，⑥是光合作用的場所．它們在結(jié)構(gòu)上的共同點雙層膜
（4）脂溶性物質(zhì)容易透過細(xì)胞膜，表明細(xì)胞膜的主要成分中有脂質(zhì)（磷脂）．
（5）溶酶體起源于高爾基體（細(xì)胞器名稱），它的功能是消化細(xì)胞從外界吞入的顆粒和細(xì)胞自身產(chǎn)生的碎渣．
（6）如果圖中Ⅰ是一個胰腺細(xì)胞（能產(chǎn)生消化酶），其中明顯發(fā)達(dá)的具膜細(xì)胞器是③和④（填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

4．如圖所示流程圖表示了細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重要的生理活動，請據(jù)圖回答下列問題：

圖中A表示細(xì)胞增殖過程，B表示細(xì)胞分化過程．經(jīng)B過程形成的a、b、c、d仍具有相同的遺傳物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列實例中屬于恢復(fù)力穩(wěn)定性的是（　�。�
A．森林遭到持續(xù)干旱，樹木往往擴展根系的分布空間，保證獲得足夠水分
B．當(dāng)草原遭受蝗蟲的采食后，草原生態(tài)系統(tǒng)就會增強其再生能力
C．由于亂砍濫伐，長江流域森林面積急劇減少，引發(fā)了洪澇災(zāi)害
D．一個相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中闖入某大型肉食動物后，生態(tài)系統(tǒng)的各成分相互作用，直到恢復(fù)為原來的狀態(tài)

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同步練習(xí)冊答案