【題目】在基因工程中，把選出的目的基因（共1000個(gè)脫氧核苷酸對(duì)，其中腺嘌呤脫氧核苷酸是460個(gè)）放入DNA擴(kuò)增儀中擴(kuò)增4代，那么，在擴(kuò)增儀中應(yīng)放入胞嘧啶脫氧核苷酸的個(gè)數(shù)是（ ）

A． 540個(gè) B． 8100個(gè)

C． 17280個(gè) D． 7560個(gè)

【答案】B

【解析】目的基因共有1000個(gè)脫氧核苷酸對(duì)，其中腺嘌呤脫氧核苷酸是460個(gè)，則A=T=460個(gè)，C=G=540個(gè)，因此，目的基因擴(kuò)增4代，需要胞嘧啶脫氧核苷酸的個(gè)數(shù)是（24-1）×540=8100個(gè)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孕婦身體浮腫是司空見(jiàn)慣的事，快生產(chǎn)的時(shí)候，孕婦本來(lái)是36碼的腳，卻穿著42碼的鞋， 產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（ ）

A．血漿中蛋白質(zhì)含童少 B．組織液中蛋白質(zhì)含量少

C．血液中尿素含量多 D．血液中無(wú)機(jī)鹽含量多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員想將生長(zhǎng)激素基因通過(guò)質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，以表達(dá)產(chǎn)生生長(zhǎng)激素。已知質(zhì)粒中存在兩個(gè)抗性基因；A是抗鏈霉素基因，B是抗氨芐青霉素基因，且目的基因不插入到基因A、B中，大腸桿菌不帶有任何抗性基因，則篩選獲得“工程菌”的培養(yǎng)基的抗生素首先應(yīng)該（ ）

A．僅有鏈霉素 B．僅有氨芐青霉素

C．同時(shí)含鏈霉素和氨芐青霉素 D．無(wú)鏈霉素和氨芐青霉素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)組成細(xì)胞化學(xué)元素的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．組成細(xì)胞最基本的元素是碳

B．在所有細(xì)胞中，各種元素含量相同

C．組成細(xì)胞的化學(xué)元素，在無(wú)機(jī)自然界都能找到

D．組成不同細(xì)胞化學(xué)元素的種類(lèi)大體相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是幾個(gè)使用放射性同位素標(biāo)記方法的實(shí)驗(yàn)，對(duì)其結(jié)果的敘述不正確的是（ ）

A．給水稻提供14CO2，則14C的轉(zhuǎn)移途徑大致是：14 CO2 一 14C3 —（14CH2O）

B．利用15N標(biāo)記某丙氨酸，附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體將出現(xiàn)放射性，而游離的核糖體無(wú)放射性

C．給水稻提供14CO2．則其根細(xì)胞在缺氧狀態(tài)有可能出現(xiàn)14C2H5OH

D．小白鼠吸入18O2，則在其尿液中可以檢測(cè)到H218O，呼出的二氧化碳也可能含有C18O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，一種名叫TGF—β的胞外蛋白能與靶細(xì)胞膜上受體結(jié)合，激活胞內(nèi)信號(hào)分子Smads，生成復(fù)合物轉(zhuǎn)移到細(xì)胞核內(nèi)，誘導(dǎo)靶基因的表達(dá)，阻止細(xì)胞異常增殖。根據(jù)這個(gè)原理可以抑制惡性腫瘤的發(fā)生。下列敘述不正確的是（ ）

A．惡性腫瘤細(xì)胞膜上糖蛋白減少，因此易分散轉(zhuǎn)移

B．從功能來(lái)看，復(fù)合物誘導(dǎo)的靶基因?qū)儆谠┗?/span>

C．復(fù)合物的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞質(zhì)向細(xì)胞核的信息傳遞

D．若該受體蛋白基因不表達(dá)，靶細(xì)胞不能正常凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)，用二倍體植物番茄和馬鈴薯為材料,采用體細(xì)胞雜交的方法得到了“番茄——馬鈴薯”雜種植株。

（1）植物體細(xì)胞雜交的原理有 、 �？焖俜敝畴s種植株的技術(shù)是 。

（2）用二倍體番茄得到四倍體植株的方法是 。在番茄——馬鈴薯體細(xì)胞雜交過(guò)過(guò)程中,兩兩融合的細(xì)胞有 種,其中有 種融合細(xì)胞可發(fā)育為四倍體番茹植株。

（3）番茄——馬鈴薯雜種植株體細(xì)胞的遺傳物質(zhì)來(lái)自于雙方的 和 。

（4）番茄和馬鈴薯雜種植物并非想象的那樣,地上結(jié)番茄，地下長(zhǎng)土豆,原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家為了研究細(xì)胞膜上蛋白A的功能，選用細(xì)胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果見(jiàn)表。（等滲溶液為適宜濃度的溶液，能維持細(xì)胞的正常形態(tài)功能．低滲溶液為低濃度溶液，細(xì)胞在低滲溶液中會(huì)吸水．各組實(shí)驗(yàn)都按照步驟一、步驟二的順序進(jìn)行。）

實(shí)驗(yàn)組號(hào)

步驟一：在等滲溶液中進(jìn)行的處理

步驟二：在低滲溶液中測(cè)定卵母細(xì)胞的水通透速率（cm/s×10﹣4）

Ⅰ

向卵母細(xì)胞注入微量水（對(duì)照）

27.9

Ⅱ

向卵母細(xì)胞注入某種RNA以指導(dǎo)合成蛋白A

210.0

Ⅲ

將部分Ⅱ組細(xì)胞放入含HgCl2的等滲溶液中

80.7

Ⅳ

將部分Ⅲ組細(xì)胞放入含試劑M的等滲溶液中

188.0

（1）將Ⅰ組卵母細(xì)胞放入低滲溶液后，水分子經(jīng) 作用穿過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入卵母細(xì)胞。

（2）將指導(dǎo)合成蛋白A的某種RNA注入Ⅱ組卵母細(xì)胞一定時(shí)間，該RNA指導(dǎo)合成的蛋白A進(jìn)入 后，使卵母細(xì)胞在低滲溶液中體積迅速增大，推測(cè)蛋白A可能促進(jìn) 的運(yùn)輸。

（3）與Ⅱ組細(xì)胞相比，Ⅲ組細(xì)胞對(duì)水的通透性明顯降低，說(shuō)明HgC12對(duì)蛋白A的功能有 作用．

（4）比較Ⅲ、Ⅳ組的結(jié)果，表明試劑M能夠使蛋白A的功能 。推測(cè)HgC12沒(méi)有改變蛋白A分子的氨基酸序列，而是破壞了蛋白A分子的 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某同學(xué)設(shè)計(jì)的三組培養(yǎng)基：

組別

培養(yǎng)基

a

礦質(zhì)元素、蔗糖、維生素、甘氨酸、水、瓊脂

b

葡萄糖、氨基酸、維生素、無(wú)機(jī)鹽、血清、水、瓊脂

c

牛肉膏、蛋白胨、水、氯化鈉、瓊脂

（1）其中a組培養(yǎng)基可能用于培養(yǎng)______________________，但在分化階段必須添加有關(guān)的______ 。

（2）用b組培養(yǎng)基可培養(yǎng)______，但不需要添加______。

（3）用c組培養(yǎng)基可檢驗(yàn)硬幣上是否有細(xì)菌，培養(yǎng)一段時(shí)間后，可在此固體平板培養(yǎng)基上形成很多不同的______，從中選擇不同的類(lèi)型分別接種到固體培養(yǎng)基的試管斜面上，可用于分離細(xì)菌。

（4）以上三種不同的培養(yǎng)基在用于培養(yǎng)之前都必須進(jìn)行______操作，而且不同的培養(yǎng)基都必須有相應(yīng)的適宜______。

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