【題目】為研究葡萄糖對(duì)小球藻生長(zhǎng)的影響，研究人員從泉州灣近岸海域生態(tài)系統(tǒng)分離得到某種小球藻，光照培養(yǎng)3天后分三組培養(yǎng)并分別統(tǒng)計(jì)小球藻的數(shù)目，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.小球藻固定的太陽(yáng)能為流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B.兼養(yǎng)組小球藻積累的有機(jī)物比自養(yǎng)組更高

C.異養(yǎng)組的培養(yǎng)條件不利于小球藻的增殖

D.可以用抽樣檢測(cè)法統(tǒng)計(jì)小球藻的細(xì)胞密度

【答案】A

【解析】

本題考查光合作用的具體過(guò)程及光合作用的影響因素，小球藻是單細(xì)胞生物，可以進(jìn)行光合作用，從圖中可以看出，將小球藻分別置于3組不同條件下培養(yǎng)，一定時(shí)間后，三組實(shí)驗(yàn)中的細(xì)胞密度不同。

A、據(jù)圖可知小球藻可以吸收葡萄糖，近岸海域的海水中含有生產(chǎn)、生活產(chǎn)生的有機(jī)廢物，小球藻固定的太陽(yáng)能和海水中有機(jī)物含有的能量為該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，A錯(cuò)誤；

B、由于兼養(yǎng)培養(yǎng)含有外源葡萄糖，小球藻又能進(jìn)行光合作用，因此比自養(yǎng)組積累的有機(jī)物含量高，B正確；

C、異養(yǎng)培養(yǎng)的小球藻由于缺少光照，無(wú)法進(jìn)行光合作用，無(wú)法積累有機(jī)物而不利于小球藻的增殖，C正確；

D、測(cè)定小球藻生長(zhǎng)速度常見(jiàn)的方法是細(xì)胞計(jì)數(shù)法，因此可用抽樣檢測(cè)法統(tǒng)計(jì)小球藻的細(xì)胞密度，D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】建立數(shù)學(xué)模型是生態(tài)學(xué)研究的重要方法，下圖坐標(biāo)系中的曲線可表示生態(tài)學(xué)中相關(guān)研究對(duì)象的變化規(guī)律，以下描述最準(zhǔn)確的是( )

A.1和2可分別表示某增長(zhǎng)型種群的死亡率和出生率隨種群數(shù)量的變化

B.若X和Y分別表示年齡和數(shù)量，則2表示的年齡結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定型

C.2可以表示“J”型增長(zhǎng)曲線增長(zhǎng)率隨時(shí)間的變化

D.1可表示群落初生演替過(guò)程中豐富度隨時(shí)間的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示氧氣濃度對(duì)培養(yǎng)液中的醋酸菌、乳酸菌和酵母菌的呼吸作用的影響，試問(wèn)呼吸曲線a、b、c分別代表(　　)

A. 酵母菌、醋酸菌、乳酸菌

B. 酵母菌、乳酸菌、醋酸菌

C. 乳酸菌、酵母菌、醋酸菌

D. 醋酸菌、乳酸菌、酵母菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某湖泊中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。若各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為 10%，下列有關(guān)推算 正確的是

A.若魚(yú)甲的同化量為 M，則水蚤同化的能量為 10M

B.若魚(yú)乙的同化量為 M，則魚(yú)甲同化的能量為 10M

C.若一只河蚌捕食了一只水蚤，則水蚤所含有機(jī)物中的能量約 10%被河蚌同化

D.魚(yú)甲流向分解者的能量包括魚(yú)甲的殘落物、糞便及魚(yú)甲的尸體等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)1和2，下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果的分析，錯(cuò)誤的是

A. 生長(zhǎng)素能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸至形態(tài)學(xué)下端

B. 生長(zhǎng)素不能從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸至形態(tài)學(xué)上端

C. 胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，也能感受單側(cè)光

D. 實(shí)驗(yàn)1為對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)2為實(shí)驗(yàn)組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)栐隍?yàn)證基因分離定律時(shí)，讓純合高莖和矮莖豌豆雜交產(chǎn)生的F2進(jìn)一步自交產(chǎn)生F3植株，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.F2中一半的植株自交能夠穩(wěn)定遺傳

B.F2高莖植株中的個(gè)體不能穩(wěn)定遺傳

C.F2中雜合子自交的性狀分離比為

D.F3植株中的高莖與矮莖均為純合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過(guò)程。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. ①過(guò)程為主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體并消耗能量

B. ②過(guò)程為脫水縮合，發(fā)生在核糖體上

C. 該細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，③過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性

D. 引起胰島素分泌的信號(hào)分子只有神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為一能測(cè)出神經(jīng)元表面電位變化的靈敏電流計(jì)．反射弧上a、b、c、d四點(diǎn)等距．下列敘述不正確的是C（ ）

A．電流計(jì)連于b、c處，在a處給與刺激，指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

B．電流計(jì)連于b、d處，在c處給與刺激，指針將不偏轉(zhuǎn)

C．電流計(jì)連于a、c處，在b處給與刺激，指針將不偏轉(zhuǎn)

D．電流計(jì)連于b、c處，在d處給與刺激，指針將不偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某DNA片段上有基因A、無(wú)效片段和基因B，其分布如圖所示，現(xiàn)將某外來(lái)DNA片段（m）插入位點(diǎn)a或b，下列關(guān)于變異類型的說(shuō)法正確的是（ ）

A. 若m為有效片段且插入位點(diǎn)b，則發(fā)生了染色體變異

B. 若m為有效片段且插入位點(diǎn)a，則發(fā)生了基因重組

C. 若m為無(wú)效片段且插入位點(diǎn)a，則發(fā)生了基因突變

D. 若m為無(wú)效片段且插入位點(diǎn)b，則發(fā)生了染色體變異

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