7.下列科學實驗描述錯誤的是( 。
A.巴甫洛夫是近代消化生理學奠基人、諾貝爾獎獲得者,他和他的學生通過實驗發(fā)現(xiàn)并證明了促胰液素的存在
B.觀察根尖分生組織細胞有絲分裂實驗中解離的目的是使細胞相互分離開來
C.探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中,無法根據(jù)CO2是否產(chǎn)生來判斷其呼吸方式
D.科學家卡爾文用標記的二氧化碳供一種單細胞的綠藻進行光合作用,最終探明了二氧化碳中的碳轉(zhuǎn)化為有機物中碳的途徑

分析 1、放射性同位素標記法是利用放射性元素作為示蹤劑對研究對象進行標記的微量分析方法,也是高中生物實驗中常用的一種實驗方法,即把放射性同位素的原子參到其他物質(zhì)中去,讓它們一起運動、遷移,再用放射性探測儀器進行追蹤,就可知道放射性原子通過什么路徑,運動到哪里了,是怎樣分布的.以研究生物相應的生理過程.一般常用的放射性元素有:15N、3H、35S、32P、14C、18O等,在實驗時應根據(jù)實驗的目的來選擇好被標記的元素.
2、酵母菌是一種單細胞真菌,在有氧和無氧的條件下都能生存,屬于兼性厭氧菌,因此便于用來研究細胞呼吸的不同方式.CO2可使澄清石灰水變混濁,也可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃.根據(jù)石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的時間長短,可以檢測酵母菌培養(yǎng)CO2的產(chǎn)生情況.

解答 解:A、促胰液素是人類發(fā)現(xiàn)的第一種激素,由斯他林和貝麗斯通過實驗證明,A錯誤;
B、解離和壓片的目的是使細胞相互分離開來,B正確;
C、酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都可以產(chǎn)生二氧化碳,因此,無法根據(jù)CO2是否產(chǎn)生來判斷其呼吸方式,C正確;
D、卡爾文通過追蹤檢測14C標記的二氧化碳,探明了CO2的中碳在光合作用過程中轉(zhuǎn)化為有機物中的碳的途徑,D正確.
故選:A.

點評 本題意在考查學生對知識的理解和記憶能力.生物學中有許多常見的實驗方法,要求學生進行歸類記憶.如哪些實驗用到了放射性同位素標記法,哪些實驗用到了假設-演繹法,哪些實驗用到了類比推理的方法.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇南京高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于激素的闡述,錯誤的是

A.激素是有機分子

B.激素直接參與細胞內(nèi)多種生命活動

C.激素是信息分子

D.激素只作用于相應的靶器官、靶細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出④、⑤、⑥三個品種的過程.據(jù)圖回答下列問題:
(1)用①和②經(jīng)過過程Ⅰ和Ⅱ培育⑤所采用的育種方法稱為雜交育種,過程Ⅰ和Ⅱ分別稱雜交和自交,其育種原理是基因重組.
(2)由③培育出④的常用方法Ⅲ是花藥(粉)離體培養(yǎng),由③到④育成⑤品種的育種方法是單倍體育種,其優(yōu)點是明顯縮短育種年限.
(3)由③培育⑥的育種方法Ⅳ是多倍體育種,該方法常用秋水仙素(化學藥品)處理處理萌發(fā)的種子或幼苗,該化學藥品作用的原理抑制紡錘體的形成.
(4)⑤經(jīng)過Ⅵ培育出⑦的方法叫基因工程(基因拼接、DAN重組、轉(zhuǎn)基因),此方法的最大優(yōu)點是克服了遠緣雜交不親和的障礙,定向改變生物的遺傳性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.在淺海中,牡蠣與魚類、節(jié)肢動物、棘皮動物等生物生活在一起.下列各項中,與這片淺海中的這些生物的“生命系統(tǒng)層次”水平相當?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.一塊稻田里的全部害蟲B.一個池塘中的全部鯉魚C.一片松林中的全部生物D.一間充滿生機的溫室大棚

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關實驗的表述,正確的是( 。
①在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞的DNA和RNA分布時,鹽酸的作用是對該細胞進行解離
②經(jīng)健那綠染液處理的口腔上皮細胞中的線粒體呈現(xiàn)由藍變綠再變黃
③用于觀察質(zhì)壁分離與復原的紫色洋蔥表皮細胞不可用來觀察植物細胞有絲分裂
④探究溫度對酶活性的影響實驗中,使用過氧化氫酶往往不能達到預期實驗結(jié)果
⑤在“觀察細胞的減數(shù)分裂”實驗中,選用蝗蟲的受精卵進行實驗
⑥綠葉中色素的分離實驗中,濾紙條上胡蘿卜素擴散最快是因為其溶解度最大.
A.①②⑤B.①③⑥C.②④⑥D.③④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.已知小鼠毛色的棕色、灰色和白色是由兩對等位基因B/b和C/c控制,尾形的彎曲與正常由等位基因T/t控制,三對基因獨立遺傳.研究表明,不同基因組成的配子的活性是相同的.下列是三組雜交實驗及其子代的表現(xiàn)型及比例.分析下列問題:
親代子代表現(xiàn)型及其比例
棕色彎曲灰色彎曲白色彎曲棕色正常灰色正常白色正常
①棕色彎曲×棕色彎曲18/486/488/89/483/484/48
②灰色彎曲×白色正常1/2001/200
③棕色彎曲×棕色正常9/323/324/329/323/324/32
(1)①③組兩個親本的基因型分別是BbCcTt和BbCcTt、BbCcTt和BbCctt.
(2)若要鑒別出①組雜交后代棕色性狀中的雙雜合子,可選用上述三組親本中的棕色作為親本進行雜交,若后代中棕色:灰色:白色=9:3:4,則該棕色性狀的個體其基因型為雙雜合子.
(3)根據(jù)上述實驗,基因與性狀的關系,除了一對基因控制一對性狀,還有多對基因控制一對性狀、一對基因控制多對性狀.
(4)T/t除能控制尾型外,T基因還控制胚胎致死的性狀,該性狀是隱性(填“顯性”或“隱性”)性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下面關于硝化細菌和藍藻共同點的敘述,正確的是( 。
①都是原核生物      ②都是自養(yǎng)生物       ③都是單細胞生物.
A.只有①B.只有①②C.①②③D.①③

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.實驗是生命科學十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法,實驗方法的正確與否,直接影響到實驗的結(jié)果和結(jié)論.請根據(jù)題意回答有關實驗的問題.
解離漂洗染色壓片鏡檢
+-+++
-++++
+++++
(1)在“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中,甲、乙、丙三位同學取洋蔥根尖后進行了如下操作(其中“+”表示該步驟正常操作,“-”表示該步驟未操作).觀察其中裝片,發(fā)現(xiàn)細胞重疊、看不到染色體的是乙同學制作的裝片.甲同學觀察到染色體染色不理想的主要原因是沒有漂洗除去殘留的解離液.
(2)將人的口腔上皮細胞用健那綠染液染色后,可以在高倍顯微鏡下觀察到線粒體呈藍綠色色.
(3)土壤中小動物類群豐富度的統(tǒng)計方法通常有記名計算法和目測估計法兩種.
(4)在“酵母菌種群數(shù)量變化”的探究活動中,從試管中吸取培養(yǎng)液前需將試管輕輕振蕩幾次,原因是使酵母菌分布均勻,若發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的小方格內(nèi)酵母菌過多,難以計數(shù),應當采取的措施是增大稀釋倍數(shù).
(5)細胞膜、液泡膜及兩層膜之間的細胞質(zhì)稱為原生質(zhì)層.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖為某種真核生物蛋白質(zhì)合成示意圖.據(jù)圖分析,下列有關敘述,正確的是( 。
A.過程②、④都在線粒體的核糖體中進行
B.控制蛋白質(zhì)合成的基因只位于細胞核中
C.①過程合成的RNA與②過程的模板RNA在結(jié)構(gòu)上有差異
D.完成過程③需要ATP、DNA聚合酶等化合物

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