為了探究神經(jīng)系統(tǒng)對胰島素分泌的影響以及胰島素分泌與血糖變化的相互關(guān)系,選取品種、性別、體重等體征相同以及對飼喂信號(如飼喂前給予的鈴聲刺激、信號燈等)反應(yīng)一致的空腹實(shí)驗(yàn)狗,分組編號后,隔離進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
編號 | 實(shí) 驗(yàn) 措 施 | 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 果 | |
胰島素相對穩(wěn)定值(10-5mg/dL) | 血糖相對穩(wěn)定值(mg/dL) | ||
①號 | 不處理 | 11 | 90 |
②號 | 給予飼喂信號后飼喂食物 | 升高至18后逐漸回落至11 | 升高至110后逐漸回落至90 |
③號 | 不給予飼喂信號直接飼喂 | 升高至18后逐漸回落至11 | 升高至110后逐漸回落至90 |
④號 | 給予飼喂信號不飼喂食物(假飼) | 升高至15后逐漸回落至11 | 降低至82后逐漸回升至90 |
⑤號 | 注射胰島素溶液 | 升高至18后逐漸回落至11 | 降低至72后逐漸回升至90 |
⑥號 | 注射葡萄糖溶液 | 升高至18后逐漸回落至11 | 升高至110后逐漸回落至90 |
(1)對照 注射生理鹽水
(2)⑥ 血糖升高能促進(jìn)胰島素的分泌 ②③(不全、錯(cuò)寫不給分) ⑤ 胰島素具有降血糖的作用
(3)大腦皮層和下丘腦(不全不給分) 眼、耳(等感覺器官)大腦皮層 肝糖原的分解和脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化(產(chǎn)生的葡萄糖)
考查的是激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的綜合運(yùn)用。
(1)①號狗未作任何處理起空白對照作用,但由于實(shí)驗(yàn)組都加入了液體,為避免液體造成的影響,應(yīng)設(shè)置注射生理鹽水的一組實(shí)驗(yàn)作空白對照;
(2)⑥號直接注射葡萄糖,所以血糖上升最快,②③⑥隨著升高至而胰島素也迅速升高,說明血糖升高能促進(jìn)胰島素的分泌;
(3)由于血糖調(diào)節(jié)過程眼、耳(等感覺器官)感受信號刺激影響血糖平衡,說明調(diào)節(jié)中樞在大腦皮層,而激素調(diào)節(jié)中樞在下丘腦;眼、耳(等感覺器官)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
某研究所的科研人員為了探究神經(jīng)系統(tǒng)對胰島素分泌的影響以及胰島素分泌與血糖變化的相互關(guān)系,選取體征相同以及對飼喂信號(鈴聲)反應(yīng)一致的空腹實(shí)驗(yàn)狗,分組編號后,按下表中實(shí)驗(yàn)措施進(jìn)行了不同實(shí)驗(yàn);甲、乙兩圖表示不同實(shí)驗(yàn)條件下獲得的胰島素和血糖含量變化曲線,請分析回答:
編號 | 實(shí)驗(yàn)措施 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | ||
胰島素變化曲線(10-5mg/dL) | 血糖變化曲線(mg/dL) | |||
一 | ① | 不處理 | a | Ⅰ |
二 | ② | 給予飼喂信號后飼喂食物 | ||
③ | 給予飼喂信號不飼喂食物(假飼) | e | Ⅴ | |
三 | ④ | 注射胰島素溶液 | b | |
⑤ | 注射葡萄糖溶液 | Ⅱ |
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科目:高中生物 來源:2012屆黑龍江省牡丹江一中高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(7分)某研究所的科研人員為了探究神經(jīng)系統(tǒng)對胰島素分泌的影響以及胰島素分泌與血糖變化的相互關(guān)系,選取體征相同以及對飼喂信號(鈴聲)反應(yīng)一致的空腹實(shí)驗(yàn)狗,分組編號后,按下表中實(shí)驗(yàn)措施進(jìn)行了不同實(shí)驗(yàn);甲、乙兩圖表示不同實(shí)驗(yàn)條件下獲得的胰島素和血糖含量變化曲線,請分析回答:
編號 | 實(shí)驗(yàn)措施 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | ||
胰島素變化曲線(10-5mg/dL) | 血糖變化曲線(mg/dL) | |||
一 | ① | 不處理 | a | Ⅰ |
二 | ② | 給予飼喂信號后飼喂食物 | | |
③ | 給予飼喂信號不飼喂食物(假飼) | e | Ⅴ | |
三 | ④ | 注射胰島素溶液 | b | |
⑤ | 注射葡萄糖溶液 | | Ⅱ |
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年廣東省梅州市曾憲梓中學(xué)高二上學(xué)期期末考試?yán)砭C)生物部分 題型:綜合題
某研究所的科研人員為了探究神經(jīng)系統(tǒng)對胰島素分泌的影響以及胰島素分泌與血糖變化的相互關(guān)系,選取體征相同以及對飼喂信號(鈴聲)反應(yīng)一致的空腹實(shí)驗(yàn)狗,分組編號后,按下表中實(shí)驗(yàn)措施進(jìn)行了不同實(shí)驗(yàn);甲、乙兩圖表示不同實(shí)驗(yàn)條件下獲得的胰島素和血糖含量變化曲線,請分析回答:
編號 | 實(shí)驗(yàn)措施 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | ||
胰島素變化曲線(10-5mg/dL) | 血糖變化曲線(mg/dL) | |||
一 | ① | 不處理 | a | Ⅰ |
二 | ② | 給予飼喂信號后飼喂食物 | | |
③ | 給予飼喂信號不飼喂食物(假飼) | e | Ⅴ | |
三 | ④ | 注射胰島素溶液 | b | |
⑤ | 注射葡萄糖溶液 | | Ⅱ |
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科目:高中生物 來源:2010年湖北黃岡市3月高三年級調(diào)研考試(理綜生物部分) 題型:綜合題
(11分)為了探究神經(jīng)系統(tǒng)對胰島素分泌的影響以及胰島素分泌與血糖變化的相互關(guān)系,選取品種、性別、體重等體征相同以及對飼喂信號(如飼喂前給予的鈴聲刺激、信號燈等)反應(yīng)一致的空腹實(shí)驗(yàn)狗,分組編號后,隔離進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
編號 | 實(shí) 驗(yàn) 措 施 | 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 果 | |
胰島素相對穩(wěn)定值(10-5mg/dL) | 血糖相對穩(wěn)定值(mg/dL) | ||
①號 | 不處理 | 11 | 90 |
②號 | 給予飼喂信號后飼喂食物 | 升高至18后逐漸回落至11 | 升高至110后逐漸回落至90 |
③號 | 不給予飼喂信號直接飼喂 | 升高至18后逐漸回落至11 | 升高至110后逐漸回落至90 |
④號 | 給予飼喂信號不飼喂食物(假飼) | 升高至15后逐漸回落至11 | 降低至82后逐漸回升至90 |
⑤號 | 注射胰島素溶液 | 升高至18后逐漸回落至11 | 降低至72后逐漸回升至90 |
⑥號 | 注射葡萄糖溶液 | 升高至18后逐漸回落至11 | 升高至110后逐漸回落至90 |
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年陜西西安第一中學(xué)高三第二次模擬考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)某研究所的科研人員為了探究神經(jīng)系統(tǒng)對胰島素分泌的影響以及胰島素分泌與血糖變化的相互關(guān)系,選取體征相同以及對飼喂信號(鈴聲)反應(yīng)一致的空腹實(shí)驗(yàn)狗,分組編號后,按下表中實(shí)驗(yàn)措施進(jìn)行了不同實(shí)驗(yàn);甲、乙兩圖表示不同實(shí)驗(yàn)條件下獲得的胰島素和血糖含量變化曲線,請分析回答:
⑴根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)措施,在上表中補(bǔ)充填出X.Y.Z對應(yīng)的胰島素和血糖含量變化曲線標(biāo)號。
⑵根據(jù)胰島素和血糖含量變化曲線,實(shí)驗(yàn)④可以得出的結(jié)論是????????????????? 。
⑶③號狗的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明??????????? 和????????? 兩種方式共同參與了胰島素分泌和血糖平衡的調(diào)節(jié)。???????????????????? 結(jié)構(gòu)決定了感覺器官產(chǎn)生的興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的;Ⅴ曲線回升的血糖來源于???????????????? 。
⑷④、⑤兩組實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了血糖變化與胰島素分泌的相互關(guān)系,但還不夠嚴(yán)謹(jǐn),需要增加一組對照實(shí)驗(yàn),增加對照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)措施是?????????????????????????? 。
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