下圖為人體內(nèi)某些信息分子作用示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是

A.a(chǎn)是促甲狀腺激素釋放激素,由下丘腦分泌的
B.c激素是下丘腦分泌的,e表示水的重吸收過(guò)程
C.d表示胰島素,通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度
D.信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過(guò)程均存在反饋調(diào)節(jié)

A

解析試題分析:a是促甲狀腺激素,由垂體分泌。下丘腦可以分泌促腺體激素釋放激素,抗利尿激素,垂體可分泌促腺體激素,生長(zhǎng)激素,一般為下丘腦可以分泌促腺體激素釋放激素作用于垂體,使垂體分泌促腺體激素,在作用于腺體,產(chǎn)生腺體激素,下丘腦還可以分泌抗利尿激素,促進(jìn)對(duì)水的重吸收。調(diào)節(jié)血糖兩個(gè)主要激素是胰島素,胰高血糖素
考點(diǎn):神經(jīng)體液調(diào)節(jié)中的信號(hào)分子參與的垂體甲狀腺軸關(guān)系,水鹽調(diào)節(jié)血糖調(diào)節(jié)
點(diǎn)評(píng):在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中,信號(hào)分子為神經(jīng)遞質(zhì),激素等,是高考的難點(diǎn)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )。

   

    A.a是促甲狀腺激素釋放激素,是由下丘腦分泌的

    B.c激素是下丘腦分泌的,e表示水的重吸收過(guò)程

    C.d表示胰島素,通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度

    D.信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過(guò)程均存在反饋調(diào)節(jié)

   

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年河南鄭州高一第十二中學(xué)上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是(    )

A.a是促甲狀腺激素釋放激素,是由下丘腦分泌的

B.c激素是下丘腦分泌的,e表示水的重吸收過(guò)程

C.d表示胰島素.通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度

D.信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過(guò)程均存在反饋調(diào)節(jié)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東濟(jì)寧金鄉(xiāng)一中高三12月月考生物試卷 題型:選擇題

下圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是    (    )

A.a是促甲狀腺激素釋放激素,是由下丘腦分泌

B.c激素是下丘腦分泌的,e表示水重吸收過(guò)程

C.d表示胰島素通過(guò)促進(jìn)葡萄糖利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃

D.信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過(guò)程均存在反饋調(diào)節(jié)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆湖北省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是 (  )

A.b代表神經(jīng)遞質(zhì),引起下丘腦興奮

B.c激素是垂體分泌的,e表示水的重吸收過(guò)程

C.d表示胰島素,通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度

D.信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過(guò)程均存在反饋調(diào)節(jié)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆四川省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是(   )

A.a(chǎn)是促甲狀腺激素釋放激素,是由下丘腦分泌的

B.c激素是下丘腦分泌的,e表示水的重吸收過(guò)程

C.信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過(guò)程均存在反饋調(diào)節(jié)

D.d表示胰島素,通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度

 

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