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不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實驗結果如右圖所示。下列敘述錯誤的是（ ）

A．乙烯濃度高，脫落率不一定高

B．一定濃度的生長素可以促進乙烯的生成

C．生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相似的

D．生產上噴施高濃度生長素類似物可提高脫落率

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下面哪副圖最可能表示伴Y遺傳病（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是患有甲乙兩種遺傳病的某家族系譜圖，甲病基因用B或b表示，乙病基因用D或d表示．已知Ⅱ-3不攜帶甲病基因，且兩對基因獨立遺傳．下列有關敘述正確的是（　�。�
A．甲、乙病的遺傳方式分別是常染色體隱性和伴X染色體隱性遺傳
B．Ⅲ-7個體的基因型是DDXbY或DdXbY，概率都是$\frac{1}{2}$
C．若Ⅲ-8和Ⅲ-10婚配，所生子女只患乙病的概率是$\frac{5}{12}$
D．若Ⅲ-8和Ⅲ-10婚配生了一個不生甲病的特納氏綜合征女孩，則其染色體異常是Ⅲ-10造成的

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省渭南市高三教學質量檢測（二）理科綜合生物試卷B卷（解析版） 題型：綜合題

果蠅的翅型由D、d和F、f兩對等位基因共同決定。D（全翅）對d（殘翅）為顯性，全翅果蠅中有長翅和小翅兩種類型，F（長翅）對f（小翅）為顯性。以下是兩純系親本果蠅的雜交實驗結果，分析回答：

（1）決定翅形的基因D、d和F、f分別位于 、 染色體上，這兩對等位基因遵循 定律。

（2）實驗中親本的基因型分別是 、 ，F2殘翅雌果蠅中純合子占 。

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三下學期4月模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

亨廷頓舞蹈癥是一種遺傳神經退化疾病，主要病因是患者第四號染色體上的Huntington基因（用字母H表示）發(fā)生變異，產生了變異的蛋白質，該蛋白質在細胞內逐漸聚集，形成大的分子團。一般患者在中年發(fā)病，逐漸喪失說話、行動、思考和吞咽的能力，病情大約會持續(xù)發(fā)展15年到20年，并最終導致患者死亡。在一次人口普查過程中，偶然發(fā)現一特殊罕見男患者，其病情延遲達30年以上。通過家譜發(fā)現，該男子的父親患該病，母親正常，但其外祖父和外祖母皆因患該病死亡。經基因檢測，發(fā)現該男患者與其他患者相比，出現一個A基因。

（1）由該家族的情況判斷，亨廷頓舞蹈癥遺傳方式為 。

（2）出現A基因的根本原因是 。從發(fā)病機理分析，A基因能夠使病情延遲大30年以上，最可能的解釋是 。

（3）若已知A基因位于常染色體上且與H基因不在同一對染色體上。該男患者已經與一正常女性婚配，生一個正常男孩的概率是 。若他們的第二個孩子已確診患有亨廷頓舞蹈癥，則該小孩出現病情延遲的概率是 。

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省淄博市高三5月階段性診斷考試（二模）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究發(fā)現，人體內的N基因是正�；�，無N基因的人會患嚴重腎病而早年夭折，科學家為治愈此病進行了相關探索。下圖是對標記基因（綠色熒光蛋白基因，用GFP表示） 和N基因的酶切過程。請據圖分析回答下列問題：

（1）切割基因時選用不同限制酶的目的是_______。切割完成后，需用DNA連接酶將兩基因連接成GFP—N融合基因（以下稱融合基因），該融合基因的上游基因為______________。

（2）若用質粒做運載體，需用圖中的______酶切割質粒。在構建的融合基因表達載體中，調控融合基因轉錄的結構為________。

（3）將融合基因表達載體包埋在由磷脂雙分子層構成的脂質體內并轉染ES細胞，融合基因表達載體進入ES細胞的方式為_______________。用激光激發(fā)ES細胞并用熒光顯微鏡觀察，可確定細胞內有________現象的ES細胞轉染了融合基因。

（4）ES細胞在功能上具有___________，當培養(yǎng)在________上時，細胞只分裂不分化。將整合了融合基因的ES細胞，在培養(yǎng)液中培養(yǎng)并加入相應的分化誘導因子后，ES細胞進行____________，最終形成正常的腎小球足突細胞，可用于該腎病的治療。

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省淄博市高三5月階段性診斷考試（二模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

家蠶中，繭色與蠶血液的顏色有關，即白色血液的蠶結白色繭，黃色血液的蠶結黃色繭。黃血基因（Y）對白血基因（y）完全顯性，位于第2常染色體上。黃血抑制基因（I）能抑制Y基因的作用，位于第9常染色體上。下列相關敘述錯誤的是

A．黃色血蠶的基因型有2種 B．白色血蠶的基因型有7種

C．白色血蠶的后代只結白色繭 D．黃色血蠶的后代可結白色繭

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省濰坊市高三下學期高考模擬訓練（三）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學家以番茄（2N）和馬鈴薯（4N）為材料利用下圖技術得到“番茄—馬鈴薯”植株。請回答下列問題：

（1）d的名稱是______________，由d培育成植株的過程運用的技術手段是_______________，其依據的原理是_________________________________。

（2）影響④⑤過程的主要植物激素是_________________，最終獲得的“番茄—馬鈴薯”屬于_____倍體植株。

（3）若將抗除草劑基因導入番茄細胞的常用方法是______________，在該方法中需要將目的基因插入到Ti質粒的______________上。有人擔心該番茄植株中抗除草劑基因會通過花粉傳播進入雜草中，成為超級雜草，這是擔心轉基因生物可能威脅________________安全。

（4）番茄—馬鈴薯在生態(tài)系統(tǒng)中屬于_____________________，人類在設計生態(tài)系統(tǒng)時，需要考慮番茄—馬鈴薯是否會引起當地生態(tài)環(huán)境的失衡或破壞，需遵循____________________原理。

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省遼南協作體高三下學期第二次模擬考試（二模）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學研究表明大麥種子萌發(fā)過程中赤霉素可誘導α一淀粉酶合成和分泌，作用機理如下圖所示。其中甲、乙、丙表示有關結構，①、②、③、④表示有關過程，據圖回答：

（1）圖中的甲、乙、丙代表的細胞器依次是 。①②③所代表的生理過程依次是 。

（2）結合圖解分析，大麥種子萌發(fā)時，赤霉素與細胞膜表面的 結合能活化 ，導致GAI阻抑蛋白分解，進而使得GA基因的④過程進行。寫出GA基因遺傳信息的表達過程 。

（3）如果圖中的GA蛋白質是某種酶，它最可能是 酶。

（4）從圖中可以看出核孔的功能是核質之間 的通道。圖中③過程體現了細胞膜的 。

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