Ⅰ．某哺乳動(dòng)物背部的皮毛顏色由基因A1、A2和A3控制，且A1、A2和A3任何兩個(gè)基因組合在一起，各基因都能正常表達(dá)，如圖表示基因?qū)Ρ巢科っ伾目刂脐P(guān)系。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該動(dòng)物種群關(guān)于體色共有 基因型，其中棕色個(gè)體的基因型是 。

（2）若一白色雄性個(gè)體與多個(gè)黑色異性個(gè)體交配產(chǎn)生的后代有三種毛色，則其基因型為 。

Ⅱ．人的ABO血型不僅由位于第9號(hào)染色體上的ⅠA、ⅠB、ⅰ基因決定，還與位于第19號(hào)染色體上的H、h基因有關(guān)�；騂控制合成的酶H能促進(jìn)某前體物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)H，但是基因h則不能控制合成這種酶；基因ⅠA控制合成的酶能促進(jìn)物質(zhì)H轉(zhuǎn)變?yōu)锳抗原，基因IB控制合成的酶能促進(jìn)物質(zhì)H轉(zhuǎn)變?yōu)锽抗原，但基因ⅰ則不能控制合成這兩種酶。人的ABO血型與紅細(xì)胞表面的抗原種類的關(guān)系如表：

血型

A型

B型

AB型

O型

抗原

A

B

A、B

無(wú)A、B抗原

注：①基因型為H ⅠAⅠB體內(nèi)可合成A抗原和B抗原；

②無(wú)H者被視為O型血。

下圖為某家族系譜圖，其中Ⅱ1、Ⅱ2、Ⅱ3、Ⅱ4均為純合子，回答下列問(wèn)題：

（1）基因ⅠA、ⅠB、ⅰ和H、h通過(guò)控制________的合成來(lái)控制生物體性狀，它們?cè)谶z傳上遵循___________定律。

（2）Ⅱ2的基因型為_(kāi)___________，Ⅲ2的基因型分別為_(kāi)___________。

（3）若Ⅲ3同時(shí)具有A、B抗原，則Ⅳ1為O型血的概率___________________。如Ⅲ1與基因型為HHⅠAⅰ的男子結(jié)婚，則所生育孩子的血型及比例是______________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

A圖表示番茄葉肉細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化（其中數(shù)字代表過(guò)程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表物質(zhì)），B圖為大棚中番茄葉肉細(xì)胞部分代謝過(guò)程示意圖（其中數(shù)字代表物質(zhì)，字母代表過(guò)程或結(jié)構(gòu)）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A圖甲過(guò)程中物質(zhì)Ⅰ是 ，其在 上產(chǎn)生（答具體結(jié)構(gòu)）；該物質(zhì)用于乙過(guò)程的 階段，該階段所發(fā)生的場(chǎng)所是 （答具體結(jié)構(gòu)）．

（2）B圖中除了線粒體與葉綠體，還有一個(gè)細(xì)胞器a，它在吸收物質(zhì)①后，體積會(huì)略有增大，這體現(xiàn)了膜的 ；

（3）在光照充足的條件下，B圖中理論上可以完成的過(guò)程有 （用字母表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省南昌市高二上12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是

A．人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的

B．②中含激素、乳酸、消化液、CO2等物質(zhì)

C．若該組織為胰島，則進(jìn)食后短時(shí)間內(nèi)左側(cè)血液中胰島素的含量低于右側(cè)

D．血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是②→③→④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德?tīng)栐谕愣闺s交試驗(yàn)中，成功利用“假說(shuō)一演繹法”發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳定律．下列有關(guān)分離定律發(fā)現(xiàn)過(guò)程的敘述中不正確的是（ ）

A．提出的問(wèn)題是：為什么F2出現(xiàn)了3：1的性狀分離比

B．假設(shè)的核心是：F1產(chǎn)生了數(shù)量相等的帶有不同遺傳因子的兩種配子

C．根據(jù)假設(shè)對(duì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行演繹并進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)

D．做了多組相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)，F(xiàn)2的性狀分離比均接近3：1，以驗(yàn)證其假設(shè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆素是野生型豌豆產(chǎn)生的一種抵抗真菌侵染的化學(xué)物質(zhì)。研究人員對(duì)野生型豌豆進(jìn)行誘變處理，通過(guò)發(fā)生顯性突變和隱性突變得到了兩個(gè)無(wú)豌豆素的純合突變品系（品系甲和乙，與野生型都只有一對(duì)等位基因的差異），利用突變品系和野生型進(jìn)行的雜交實(shí)驗(yàn)如下圖所示，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．野生型豌豆合成豌豆素至少受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因的控制，且這兩對(duì)等位基因都為顯性時(shí)才能合成豌豆素

B．由實(shí)驗(yàn)二可知突變品系甲發(fā)生的是顯性突變

C．實(shí)驗(yàn)一的F2無(wú)豌豆素植株中存在3種純合品系

D．如將實(shí)驗(yàn)二F2中的無(wú)豌豆素植株自交，后代中有1/6的植株為野生型

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省九江市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖1為果蠅的精原細(xì)胞增殖以及形成精子過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)同源染色體數(shù)量（單位：對(duì)）的變化曲線，圖2表示該果蠅的一個(gè)細(xì)胞分裂示意圖。下列敘述正確的是：

A．CD段細(xì)胞內(nèi)含有4條X染色體，4個(gè)染色體組

B．AB段、FG段均可發(fā)生基因突變和基因的自由組合

C．若染色體①上有基因B，染色體②的相同位點(diǎn)上有基因B，則其原因是在AB段發(fā)生了基因突變

D．圖2細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞，精原細(xì)胞形成精子的過(guò)程中存在基因的選擇性表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省九江市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

中心法則及其發(fā)展描述了遺傳信息的流動(dòng)方向。下列敘述不正確的是

A．B、d所表示的兩個(gè)過(guò)程分別是轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄

B．需要mRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是C

C．e過(guò)程不能發(fā)生在病毒的體內(nèi)

D．在真核細(xì)胞中，A和B兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所只有細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示植物光合作用的一個(gè)階段，下列各項(xiàng)敘述正確的是

A．該反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體

B．在無(wú)光條件下，有利于該反應(yīng)的進(jìn)行

C．提高溫度一定能促進(jìn)（CH2O）的生成

D．C3生成（CH2O）需要[H]、ATP和多種酶的參與

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省金麗衢十二校第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為一個(gè)家庭的遺傳系譜圖，已知4號(hào)與5號(hào)是雙胞胎，但不知是同卵雙胞胎還是異卵雙胞胎，下列分析正確的是

A．若4號(hào)為雜合子，則1號(hào)為純合子

B．若4號(hào)與5號(hào)基因型相同，則他們一定是同卵雙胞胎

C．若該病遺傳方式為常染色體隱性遺傳，則2號(hào)的父母親中必定存在患者

D．若該病遺傳方式為伴X染色體顯性遺傳，則3號(hào)所生的兒子有1/4概率患病

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