19．對(duì)表中所列待測(cè)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的檢測(cè)，所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是（　　）
待測(cè)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)檢測(cè)試劑預(yù)期顯色結(jié)果
①線粒體健那綠藍(lán)色
②RNA吡羅紅紅色
③葡萄糖斐林試劑橘黃色
④蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
A．②④B．②③C．①④D．①③

分析 生物大分子的檢測(cè)方法：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；淀粉遇碘液變藍(lán)；還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀；觀察DNA和RNA的分布，需要使用甲基綠吡羅紅染色，DNA可以被甲基綠染成綠色，RNA可以被吡羅紅染成紅色，脂肪需要使用蘇丹III（蘇丹IV）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒．據(jù)此分析解答．

解答 解：①線粒體可以被健那綠染成藍(lán)綠色，①錯(cuò)誤；
②RNA可以被吡羅紅染成紅色，②正確；
③葡萄糖是還原糖，還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀，③錯(cuò)誤；
④蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)，④正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查生物大分子的檢測(cè)，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．以色列科學(xué)家利用干細(xì)胞成功地制造出了心臟細(xì)胞，這種轉(zhuǎn)變的原因最可能是（　　）
A．干細(xì)胞分裂的結(jié)果B．干細(xì)胞分化的結(jié)果
C．干細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果D．干細(xì)胞成熟的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．洋蔥是生物學(xué)中較常使用的實(shí)驗(yàn)材料，下列是兩組與洋蔥細(xì)胞相關(guān)的實(shí)驗(yàn)：
（1）觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中，常選取紫色洋蔥鱗片葉外表皮為實(shí)驗(yàn)材料，原因是此部分細(xì)胞的液泡中含有色素，便于觀察．
（2）如圖是有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟：

實(shí)驗(yàn)中三次使用顯微鏡進(jìn)行觀察，其中液泡顏色最深的一次觀察是圖中字母D觀察到的顯微視野．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是（　�。�
A．目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)、植物或微生物
B．限制性?xún)?nèi)切酶只在獲得目的基因時(shí)才用
C．重組質(zhì)粒的形成只能在細(xì)胞內(nèi)完成
D．質(zhì)粒分子上的抗性基因有利于目的基因的表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖為真核細(xì)胞中遺傳信息的流動(dòng)過(guò)程示意圖，①、②、③表示生理過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列：
（1）圖中①表示遺傳信息的復(fù)制過(guò)程，發(fā)生的時(shí)期有有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期．
（2）圖中②表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程，需要RNA聚合酶參與，發(fā)生的主要場(chǎng)所在細(xì)胞核．
（3）參與圖示生理過(guò)程的RNA有mRNA、rRNA、tRNA（寫(xiě)出名稱(chēng)）．若反密碼子為UAG，則對(duì)應(yīng)的密碼子是AUC，轉(zhuǎn)錄出該密碼子的基因模板鏈的對(duì)應(yīng)堿基是TAG．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．人體體溫保持相對(duì)穩(wěn)定是產(chǎn)熱與散熱過(guò)程中平衡的結(jié)果．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．機(jī)體在炎熱環(huán)境中產(chǎn)熱與散熱的比值比寒冷環(huán)境中產(chǎn)熱與散熱的比值大
B．在寒冷環(huán)境中，人體維持產(chǎn)熱與散熱過(guò)程平衡是甲狀腺激素和腎上腺素調(diào)節(jié)的結(jié)果
C．一個(gè)體溫39℃持續(xù)不退的發(fā)熱病人，其產(chǎn)熱過(guò)程大于散熱過(guò)程
D．人體感受溫度變化的感受器主要在皮膚，體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，感受溫度變化的神經(jīng)中樞在大腦皮層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（　�。�
A．脫落酸可促進(jìn)種子萌發(fā)
B．赤霉素和乙烯都能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
C．植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同
D．細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素不能在同一細(xì)胞中起作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．以下是花藥培養(yǎng)和細(xì)菌培養(yǎng)的基本過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）選材時(shí)，確定花藥中花粉的發(fā)育時(shí)期最常用的染色方法是醋酸洋紅法；細(xì)菌培養(yǎng)中常用的接種方法是平板劃線法活稀釋涂布平板法．
（2）材料消毒時(shí)，用酒精和氫化汞溶液對(duì)花蕾處理后均需用無(wú)菌水沖洗，目的是終止消毒液對(duì)細(xì)胞的傷害；對(duì)培養(yǎng)基滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌；在接種過(guò)程中，對(duì)接種環(huán)和鑷子等金屬器具進(jìn)行滅菌的方法是灼燒滅菌．
（3）在花藥培養(yǎng)過(guò)程中，花粉可經(jīng)過(guò)愈傷組織產(chǎn)生叢芽生根后發(fā)育成植株，還可經(jīng)過(guò)胚胎體途徑發(fā)育成植株；花藥各階段的培養(yǎng)基組分差異通常比細(xì)菌各代培養(yǎng)基的組分差異大（填“大”或“小”）．
（4）花藥培養(yǎng)的目的是獲得花粉植株，用于單倍體育種；細(xì)菌培養(yǎng)過(guò)程中，使用選擇培養(yǎng)基的目的是篩選菌種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．體表燙傷者胃腸黏膜上皮細(xì)胞的某些生理功能會(huì)發(fā)生改變，中藥大黃能緩解這一癥狀，為探究大黃的作用機(jī)理，取若干生理狀況相同的小鼠，隨機(jī)等分為燙傷組、治療組和對(duì)照組三組．燙傷組和治療組小鼠都進(jìn)行背部25%的燙傷處理，對(duì)照組小鼠不做處理．燙傷后，立即給治療組小鼠飼喂適量適宜濃度的大黃鹽溶液，并在燙傷初期6小時(shí)提取小鼠腸黏膜上皮細(xì)胞中的某種細(xì)胞器，通過(guò)一定的方式檢測(cè)ATP合成能力、NADH含量和NADH脫氫酶活性，結(jié)果見(jiàn)表．據(jù)此回答下列問(wèn)題：
組別ATP合成能力NADH含量NADH脫氫酶活性
燙傷組----正常
治療組--正常
對(duì)照組正常正常正常
注：“-”表示比正常值低；“-”的數(shù)量表示偏離程度，越多偏離程度越大．
（1）為確定大黃鹽溶液的最佳使用量和濃度，在正式實(shí)驗(yàn)前應(yīng)進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)．
（2）燙傷組和對(duì)照組小鼠應(yīng)飼喂等量的不含大黃的鹽溶液．
（3）燙傷初期6小時(shí)，應(yīng)提取的是小鼠腸黏膜上皮細(xì)胞中的線粒體（填細(xì)胞器名稱(chēng)）．
（4）大黃的作用機(jī)理可能是通過(guò)提高NADH的含量來(lái)提高ATP的合成能力來(lái)緩解癥狀，該作用不是（填“是”或“不是”）通過(guò)影響NADH脫氫酶活性來(lái)實(shí)現(xiàn)的．

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