請(qǐng)根據(jù)下列各圖判斷是莖桿粗壯、果實(shí)較大的植物的體細(xì)胞       (   )

       

A 


解析:

莖稈粗壯、果實(shí)較大的是多倍體的特征

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010屆江蘇省啟東中學(xué)高三考前輔導(dǎo)（生物） 題型：綜合題

下列各圖中，所表示的是某些植物的體細(xì)胞，請(qǐng)根據(jù)下列條件判斷：

（1）肯定是單倍體的是_____圖，它是由______倍體的生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成的。
（2）莖稈較粗壯但不能產(chǎn)生種子的是____圖，判斷的理由是_________ _______。
（3）如果都不是由生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成，其中肯定是二倍體的是_____   圖。
（4）某植物的基因型為Aaa，它可能是上述的     圖，這類生物是不可育的，其理由是                        。
（5）體細(xì)胞為C圖的細(xì)胞其在有絲分裂后期的細(xì)胞中有     個(gè)染色體組，染色體形態(tài)有     種。
（6）假定A是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來，則A是    體，其最大的特點(diǎn)是    ，在生產(chǎn)上用途最廣的是用它進(jìn)行           育種，這種育種的最大的優(yōu)點(diǎn)是                          。

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科目：高中生物 來源：安徽省09-10學(xué)年第一學(xué)期期中考試高二生物試題 題型：綜合題

（7分）下列各圖中，所表示的是某些植物的體細(xì)胞，請(qǐng)根據(jù)下列條件判斷：

 

 

 

 

 

 

 

（1）肯定是單倍體的是圖         ，它是由         倍體的生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成的。

（2）莖稈較粗壯但不能產(chǎn)生種子的最可能是      圖，判斷的理由是                  。

（3）如果都不是由生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成，其中肯定是二倍體的是         圖。

（4）如果C圖中的生物是由某生物的卵細(xì)胞直接發(fā)育形成的，那么它是    倍體。形成它的那個(gè)生物是    倍體。

 

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科目：高中生物 來源：2010年黑龍江省高一下學(xué)期期中考試生物試題 題型：綜合題

下列各圖中，所表示的是某些植物的體細(xì)胞示意圖，請(qǐng)根據(jù)下列條件判斷：

（1）染色體組數(shù)最多的細(xì)胞是     ，一個(gè)染色體組中含染色體條數(shù)最多的細(xì)胞是     ，

具有同源染色體的細(xì)胞是            。

（2）可能是單倍體的細(xì)胞是_______，用秋水仙素處理后肯定是純合子的是         。

（3）一般不能產(chǎn)生種子的植物細(xì)胞是                  ，不能產(chǎn)生種子的原是                                                                    。

 

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科目：高中生物 來源：2010屆江蘇省高三考前輔導(dǎo)（生物） 題型：綜合題

下列各圖中，所表示的是某些植物的體細(xì)胞，請(qǐng)根據(jù)下列條件判斷：

（1）肯定是單倍體的是_____圖，它是由______倍體的生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成的。

（2）莖稈較粗壯但不能產(chǎn)生種子的是____圖，判斷的理由是_________ _______。

（3）如果都不是由生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成，其中肯定是二倍體的是_____    圖。

（4）某植物的基因型為Aaa，它可能是上述的      圖，這類生物是不可育的，其理由是                         。

（5）體細(xì)胞為C圖的細(xì)胞其在有絲分裂后期的細(xì)胞中有      個(gè)染色體組，染色體形態(tài)有      種。

（6）假定A是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來，則A是     體，其最大的特點(diǎn)是     ，在生產(chǎn)上用途最廣的是用它進(jìn)行            育種，這種育種的最大的優(yōu)點(diǎn)是                           。

 

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