下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹稣_的是( 。
A、人體組織細(xì)胞從組織液中吸收甘油的量主要取決于細(xì)胞膜上載體的數(shù)量
B、腺細(xì)胞分泌消化酶需要消耗能量,但不需要載體蛋白協(xié)助
C、被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)因?yàn)椴恍枰ど系妮d體參與,所以沒(méi)有體現(xiàn)選擇透過(guò)性
D、小腸上皮細(xì)胞易吸收葡萄糖卻難吸收蔗糖是由于蔗糖分子量大
考點(diǎn):胞吞、胞吐的過(guò)程和意義,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專(zhuān)題:
分析:對(duì)于此類(lèi)試題,考生應(yīng)掌握小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn).
名 稱(chēng)運(yùn)輸方向載體能量實(shí)  例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
此外,大分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞前袒虬,需要消耗能量,但不需要載體蛋白.
解答: 解:A、人體細(xì)胞吸水甘油的方式為自由擴(kuò)散,不需要載體,A錯(cuò)誤;
B、消化酶屬于生物大分子,腺細(xì)胞分泌消化酶的方式為胞吐,需要消耗能量,但不需要載體蛋白協(xié)助,B正確;
C、被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)中的協(xié)助擴(kuò)散需要載體蛋白參與,C錯(cuò)誤;
D、小腸上皮細(xì)胞易吸收葡萄糖卻難吸收蔗糖是由于小腸上皮細(xì)胞沒(méi)有運(yùn)載蔗糖的載體,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查胞吞、胞吐的過(guò)程和意義、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅罂忌R(shí)記小分子物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式,能列表比較三者;識(shí)記大分子物質(zhì)的運(yùn)輸方式,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

示意圖甲、乙、丙、丁為某實(shí)驗(yàn)動(dòng)物感染HIV后的情況.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、從圖甲可以看出,HIV侵入后機(jī)體能產(chǎn)生體液免疫
B、從圖乙可以推測(cè),HIV造成人體的免疫能力全部喪失
C、從圖丙可以推測(cè),HIV可能對(duì)實(shí)驗(yàn)藥物敏感
D、從圖丁可以看出,HIV感染過(guò)程中存在逆轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若DNA分子中一條鏈的堿基A:C:T:G=1:2:3:4,則另一條鏈上A:C:T:G的值為(  )
A、1:2:3:4
B、3:4:1:2
C、4:3:2:1
D、1:3:2:4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在37℃,pH為6.8時(shí),用過(guò)氧化氫酶催化過(guò)氧化氫分解,比用FeCl3做催化劑快得多,這說(shuō)明了酶的催化作用具有( 。
A、專(zhuān)一性B、高效性
C、多樣性D、普遍性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人類(lèi)探索遺傳奧秘歷程中所用的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、孟德?tīng)栐谝酝愣篂椴牧线M(jìn)行遺傳規(guī)律研究時(shí),運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法
B、薩頓提出“基因位于染色體上”的假說(shuō)時(shí),運(yùn)用了類(lèi)比推理的方法
C、格里菲思進(jìn)行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)時(shí),運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法
D、沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種流感病毒侵入人體后,相關(guān)免疫細(xì)胞所起作用,正確的是(  )
A、吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒,暴露其特有的抗原
B、漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可阻止內(nèi)環(huán)境中病毒的繁殖
C、病毒侵入細(xì)胞后,T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞裂解釋放病毒
D、同種感冒病毒再次侵入人體后,記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)例中屬于生物群落的是( 。
A、海洋中的全部魚(yú)
B、一棵枯樹(shù)和其上的苔蘚、真菌、昆蟲(chóng)、蝸牛等
C、一片草地里的跳蝻和蝗蟲(chóng)
D、一個(gè)池塘中的藻類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、細(xì)菌、蚌等全部生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體神經(jīng)細(xì)胞模式圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、④的形成主要由②完成
B、⑤的釋放方式是胞吐
C、③所在的部位是神經(jīng)元的細(xì)胞體
D、若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)將偏轉(zhuǎn)一次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某家族系譜圖.已知其中一種疾病為色盲(致病基因用B,b表示),請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)甲病的致病基因位于
 
染色體上,是
 
遺傳。
(2)III-8與III-10婚配,后代患一種病的概率為
 
,兩病兼患的概率是
 

(3)若I-2同時(shí)患血友。撞〉闹虏』蛴肁,a表示,血友病的致病基因用H,h表示),III-10的基因型為
 
.假設(shè)色盲基因與血友病基因間的交換值為m,則II-5與II-6生一個(gè)既是色盲又患血友病的男孩的概率是
 

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