(9分)回答下列有關(guān)遺傳信息的問題。
2012年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予在G蛋白偶聯(lián)受體領(lǐng)域作出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。G蛋白偶聯(lián)受體調(diào)控著細(xì)胞對(duì)激素、神經(jīng)遞質(zhì)的大部分應(yīng)答。下圖表示甲狀腺細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的G蛋白與促甲狀腺激素受體結(jié)合,形成G蛋白偶聯(lián)受體后被活化,進(jìn)而引起細(xì)胞內(nèi)一系列代謝變化。請(qǐng)回答:
⑴促甲狀腺激素是由 分泌的,圖中“功能蛋白A”的生物效應(yīng)是促進(jìn) 的合成和分泌。
⑵過程①需要細(xì)胞質(zhì)為其提供 作為原料,催化該過程的酶是 。
⑶過程②除了圖中已表示出的條件外.還需要 (至少寫出2項(xiàng))。
⑷DNA分子經(jīng)過誘變,某位點(diǎn)上一個(gè)正常堿基(設(shè)為P)變成了尿嘧啶。該DNA連續(xù)復(fù)制兩次,得到4個(gè)子代DNA分子,相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為U-A、A-T、G-C、C-G,推測“P”可能是 或 。
⑸下圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷,下列描述中正確的是________(多選)
A.圖中表示4條多肽鏈正在合成
B.轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開始
C.多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯
D.一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條多肽鏈
⑴垂體;甲狀腺激素
⑵核糖核苷酸;RNA聚合酶
⑶轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、氨基酸和能量(寫出其中兩項(xiàng)即給分)
⑷胞嘧啶;鳥嘌呤(次序可顛倒)
⑸BD(全部答對(duì)2分,答錯(cuò)不給分,少答1分)
【解析】
試題分析:
⑴促甲狀腺激素是由垂體產(chǎn)生分泌,通過體液傳送作用于甲狀腺細(xì)胞,促進(jìn)甲狀腺激素的合成和分泌。
⑵過程①是轉(zhuǎn)錄,產(chǎn)物是mRNA,需要細(xì)胞質(zhì)為其提供核糖核苷酸作為原料,催化該過程的酶是RNA聚合酶。
⑶過程②是翻譯,翻譯過程需要的條件是mRNA為模板,tRNA是搬運(yùn)工具,氨基酸是原料,需要消耗能量。
⑷突變后的U在復(fù)制過程中會(huì)形成A—U、A—T,DNA分子復(fù)制后出現(xiàn)的C與G配對(duì)來自于與P互補(bǔ)配對(duì)的堿基,由此推測,P為C或G。
⑸讀圖可知,有4條mRNA鏈,每條鏈上有多個(gè)核糖體,每個(gè)核糖體內(nèi)合成一條肽鏈,因此有多條多肽鏈正在合成,A、C錯(cuò)誤;原核生物沒有核膜,轉(zhuǎn)錄和翻譯是同時(shí)同地進(jìn)行,所以轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開始,B正確;圖中所示為一個(gè)基因(一條模板鏈),表達(dá)出的則是多條多肽鏈,提高了基因表達(dá)的效率,D正確。
考點(diǎn):本大題考查激素調(diào)節(jié)和基因表達(dá)過程,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能夠在試題所給予的相對(duì)簡單的情境中識(shí)別和使用所學(xué)知識(shí)的能力。
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高二上期中考試(理)生物(解析版) 題型:綜合題
(8分)如圖為甲病( A、 a)和乙病( B、 b)的遺傳系譜圖。 其中乙病為伴性遺傳病。請(qǐng)回答下列問題
(1)甲病屬于 ,乙病屬于 。
A.常染色體顯性遺傳病
B.常染色體隱性遺傳病
C.伴X染色體顯性遺傳病
D.伴X染色體隱性遺傳病
E.伴Y染色體遺傳病
(2)Ⅱ5為純合體的概率是 ,Ⅱ6的基因型為 ,Ⅲ13的致病基因來自于 。
(3)假如Ⅲ10和Ⅲ13結(jié)婚,生育的孩子患甲病的概率是 ,患乙病的概率是 ,不患病的概率是 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年重慶市高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
油菜種子成熟過程中部分有機(jī)物的變化如圖所示,將不同成熟階段的種子勻漿后檢測,結(jié)果正確的是( )
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年重慶市高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素的敘述,正確的是( )
A.細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替代
B.細(xì)胞中的脫氧核糖和脂肪酸都不含有氮元素
C.細(xì)胞間的信息交流都離不開細(xì)胞膜上的受體
D.細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年上海市十二校高三上學(xué)期12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(10分)根據(jù)材料回答下面有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究問題。某個(gè)學(xué)生生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性
【實(shí)驗(yàn)原理】略。
【實(shí)驗(yàn)材料】三種微生物淀粉酶提取液(提取液中酶蛋白濃度相同)等
【實(shí)驗(yàn)步驟】a.取四支試管,分別編號(hào)(試管4為對(duì)照組試管);
b.按下表內(nèi)要求進(jìn)行操作;
試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | |
蒸餾水(ml) | 2 | |||
pH=8緩沖液(ml) | 0.5 | |||
淀粉溶液(ml) | 1 | |||
甲生物提取液(ml) | ||||
乙生物提取液(ml) | ||||
丙生物提取液(ml) | ||||
總體積(ml) | 3.8 |
c.將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時(shí);
d.在上述四支試管冷卻后滴入碘液;
e.觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色及其深淺;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】(注:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色)
試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | |
顏色深淺程度 | ++ | - | + |
⑴實(shí)驗(yàn)操作表并沒填寫完整,請(qǐng)補(bǔ)充完整操作表格。
⑵在實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,試管4的顏色深淺程度是 (用“+”或“-”表示)。
⑶該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ,無關(guān)變量有 (寫出2種即可)。
⑷除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果外,還可以用 試劑來檢測生成物的量。若用該試劑檢驗(yàn),顏色變化最深的試管是 。
⑸根據(jù)上述結(jié)果得出的結(jié)論是:不同來源的淀粉酶,雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同。造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的根本原因是 。
⑹同學(xué)們還做了反應(yīng)速率與底物濃度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。右上坐標(biāo)中已根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出3號(hào)試管中酶活性的曲線,請(qǐng)你在答題紙坐標(biāo)圖中畫出2號(hào)試管中酶活性的曲線。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年上海市十二校高三上學(xué)期12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖分別表示對(duì)幾種生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀察的結(jié)果,有關(guān)假設(shè)推論正確的是( )
A.若圖甲為有絲分裂過程中的某階段,則下一時(shí)期細(xì)胞中央將出現(xiàn)赤道面
B.若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段,則染色體著絲粒分裂可發(fā)生在這一階段
C.若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段,則同源染色體的分離可發(fā)生在這一階段
D.若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則c組細(xì)胞中可能出現(xiàn)聯(lián)會(huì)和四分體
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年上海市十二校高三上學(xué)期12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體內(nèi)某些生理過程示意圖解。以下敘述不正確的是( )
A.人在饑餓(餐后4--5小時(shí))時(shí),4過程將會(huì)加強(qiáng)
B.胰島A細(xì)胞分泌的激素可以促進(jìn)4過程
C.若抗利尿激素增多,腎小管和集合管功能減弱,則C液將會(huì)減少
D.若某人的胰島B細(xì)胞受損,則此人可能會(huì)出現(xiàn)C液含有葡萄糖的現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年上海市十二校高三上學(xué)期12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路正確的是( )
A.利用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響
B.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性
C.利用過氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性
D.利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為3、7、11的緩沖液驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省乳山市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn),做不到的是
A.體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法和過程
B.觀察細(xì)胞吸水后的體積變化
C.離心后可獲得純凈的細(xì)胞膜
D.檢驗(yàn)?zāi)さ某煞种饕橇字偷鞍踪|(zhì)
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