【題目】利用某高致病性病毒特異性的VP40抗原蛋白來(lái)制備單克隆抗體的流程圖如下,請(qǐng)回答:
(1)過(guò)程①利用質(zhì)粒構(gòu)建表達(dá)載體,質(zhì)粒的來(lái)源主要是___________,質(zhì)粒能夠在受體細(xì)胞中________,是其作為運(yùn)載體的原因之一。
(2)過(guò)程②用Ca2+處理大腸桿菌,使其處于___________。在培養(yǎng)基中加入四環(huán)素,能獲得含有目的基因的受體菌,原因是___________?梢岳___________檢測(cè)VP40基因是否進(jìn)入大腸桿菌。
(3)用特定的選擇性培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞,雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是___________;對(duì)雜交瘤細(xì)胞還需進(jìn)行___________培養(yǎng)和抗體檢測(cè),最終獲得單克隆抗體。
【答案】 細(xì)菌、酵母菌等 自我復(fù)制和穩(wěn)定存在 感受態(tài) 質(zhì)粒上有四環(huán)素抗性基因(或“受體菌獲得抗四環(huán)素的特性”) VP40基因探針 (或DNA分子雜交技術(shù)) 在體外培養(yǎng)條件下能無(wú)限增殖且能產(chǎn)生單一成分的抗體 克隆化
【解析】據(jù)圖分析,①表示構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程,②表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞(大腸桿菌)的過(guò)程,③表示目的基因在受體細(xì)胞中的表達(dá)過(guò)程,④表示誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合的過(guò)程。
(1)質(zhì)粒是基因工程中常用的運(yùn)載體,主要來(lái)源于細(xì)菌、酵母菌等,其作為運(yùn)載體的原因之一是能夠在受體細(xì)胞中自我復(fù)制和穩(wěn)定存在。
(2)過(guò)程②表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞(大腸桿菌)的過(guò)程,一般需要用鈣離子處理,使得大腸桿菌處于感受態(tài),以便目的基因的導(dǎo)入。由于質(zhì)粒上有四環(huán)素抗性基因,所以在培養(yǎng)基中加入四環(huán)素,能獲得含有目的基因的受體菌;檢測(cè)目的基因(VP40基因)是否進(jìn)入大腸桿菌可以用DNA分子雜交技術(shù)(VP40基因探針)。
(3)雜交瘤細(xì)胞是由B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合而成的,具有兩個(gè)細(xì)胞的遺傳特性,因此其在體外培養(yǎng)條件下能無(wú)限增殖且能產(chǎn)生單一成分的抗體;對(duì)雜交瘤細(xì)胞還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè),最終獲得單克隆抗體。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】維持生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定的重要過(guò)程是
A. 遺傳和變異
B. 無(wú)絲分裂和有絲分裂
C. 減數(shù)分裂和有絲分裂
D. 減數(shù)分裂和受精作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用適宜濃度的赤霉素處理不同苗期的豌豆幼苗,結(jié)果如圖所示。本實(shí)驗(yàn)的研究結(jié)果不支持的結(jié)論是
A. 赤霉素對(duì)豌豆幼苗的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用
B. 生長(zhǎng)素和赤霉素在促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)方面具有協(xié)同作用
C. 赤霉素處理幼苗時(shí)間越早,其對(duì)幼苗的影響越明顯
D. 苗齡越長(zhǎng),豆苗對(duì)赤霉素的敏感性越低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】控制人口增長(zhǎng)的主要原因是:
A.中國(guó)人群年齡結(jié)構(gòu)已經(jīng)處于衰退型
B.各地普降酸雨
C.臭氧層出現(xiàn)空洞
D.可利用的資源和空間有限
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)的一對(duì)同源染色體示意圖,圖中1~8表示基因。不考慮突變的情況下,下列敘述正確的是
A. 1與2、3、4互為等位基因,與6、7、8互為非等位基因
B. 同一個(gè)體的精原細(xì)胞有絲分裂前期也應(yīng)含有基因1~8
C. 1與3都在減數(shù)第一次分裂分離,1與2都在減數(shù)第二次分裂分離
D. 1分別與6、7、8組合都能形成重組型的配子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后,再多次重復(fù)。分析下列敘述,正確的是
A. Ⅲ、Ⅳ兩個(gè)容器分別代表某動(dòng)物的雌、雄生殖器官,所以乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程
B. 甲、乙同學(xué)重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4
C. Ⅰ、Ⅱ小桶中小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類,所以甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬每對(duì)遺傳因子彼此分離,不同對(duì)的遺傳因子可以自由組合
D. 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體中部分體液的關(guān)系圖,下列敘述正確的是( )
A. 甲、乙、丙、丁共同構(gòu)成了人體細(xì)胞生存的內(nèi)環(huán)境
B. 當(dāng)人體較長(zhǎng)時(shí)間對(duì)蛋白質(zhì)攝入不足時(shí),乙液會(huì)變少
C. T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞可以生活在甲液和丙液中
D. 甲液和乙液在組成上的主要差別是無(wú)機(jī)鹽含量的多少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物圈中碳循環(huán)的敘述,不正確的是( )
A. 碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽的形式存在
B. 分解者不參與生物圈中碳循環(huán)過(guò)程
C. 碳元素主要通過(guò)綠色植物的光合作用進(jìn)入群落
D. 碳在生物群落中沿著食物鏈(網(wǎng))進(jìn)行流動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)動(dòng)物激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的敘述中,錯(cuò)誤的是:
A.微量和高效 B.通過(guò)體液運(yùn)輸
C.作用于靶器官、靶細(xì)胞 D.通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸
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