Question

為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，某同學進行了以下實驗：
①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株，均分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽．然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有較高濃度生長素的瓊脂塊．
②將上述4組植株置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)．結(jié)果，甲組和丁組側(cè)芽生長受抑制，乙組和丙組側(cè)芽開始生長．
回答下列問題：
（1）設(shè)計甲組實驗的目的是

 

．
（2）比較甲組與乙組的結(jié)果，能夠說明

 

．
（3）比較乙組和丙組的結(jié)果，能夠說明

 

．
（4）比較丙組和丁組的結(jié)果，能夠說明

 

．
（5）我們把植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽生長受到抑制的現(xiàn)象叫做

 

，該現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用特點是

 

．

Answer 1

考點：生長素的作用以及作用的兩重性

專題：

分析：甲組有頂芽，頂芽產(chǎn)生生長素向下運輸積累在側(cè)芽處，導(dǎo)致側(cè)芽生長受到抑制；乙組沒有頂芽，不會產(chǎn)生生長素抑制側(cè)芽生長，側(cè)芽生長；丙組也沒有頂芽，雖然在切口處放置不含生長素的瓊脂塊，但沒有生長素運向側(cè)芽，所以側(cè)芽生長；丁組雖沒有頂芽，但是有含有高濃度生長素的瓊脂塊，生長素會運輸?shù)絺?cè)芽抑制側(cè)芽生長．

解答： 解：本實驗題的目的是為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，經(jīng)過處理后的四組中，由于甲和丁的頂端依然有生長素的存在，故對側(cè)芽的預(yù)期生長情況為生長受抑制．而乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊相當于頂端沒有生長素的存在，故對側(cè)芽的預(yù)期生長情況為生長．
（1）甲組植株不做任何處理，故設(shè)計甲組實驗的目的是作對照組，起對照作用．
（2）通過甲組與乙組的對照，單一變量在頂芽，故得出頂芽生長抑制了側(cè)芽的生長．
（3）通過乙組和丙組的對照，單一變量在瓊脂塊，故得出瓊脂塊對側(cè)芽生長沒有影響．
（4）通過丙組和丁組的對照，單一變量在生長素，故得出對側(cè)芽生長起抑制作用的是生長素．
（5）頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸、在側(cè)芽處積累較多，側(cè)芽對生長素濃度比較敏感，使側(cè)芽生長受到抑制．這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用的兩重性．
故答案為：
（1）作為對照
（2）頂芽生長抑制側(cè)芽的生長
（3）瓊脂塊對側(cè)芽生長沒有影響
（4）對側(cè)芽生長起抑制作用的是生長素
（5）頂端優(yōu)勢  具有兩重性（低濃度促進生長，高濃度抑制生長）

點評：本題考查了生長素的作用以及相關(guān)實驗的設(shè)計等方面的知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理，能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂的能力