如圖為一些細(xì)胞間的聯(lián)系,a、b為置于神經(jīng)細(xì)胞B和神經(jīng)細(xì)胞D的膜外的電流計(jì)的兩個(gè)微型電極,下列有關(guān)敘述中正確的是( )
A. 該圖表示了一個(gè)完整的反射弧,其興奮的傳導(dǎo)途徑是
細(xì)胞E→細(xì)胞D→細(xì)胞C→細(xì)胞B→細(xì)胞A
B.給皮膚細(xì)胞A一個(gè)刺激,電流計(jì)的指針就一定發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C.該圖中共有四個(gè)突觸,神經(jīng)細(xì)胞D和神經(jīng)細(xì)胞C之間的信息交流需要消耗ATP
D.相同體積的細(xì)胞D和細(xì)胞E,后者的細(xì)胞膜面積和高爾基體的量通常小于前者
D
本題測(cè)試的知識(shí)點(diǎn)是“人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過(guò)程”,體現(xiàn)了能用文字、圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)內(nèi)容的能力。解題時(shí),首先要明確反射弧的結(jié)構(gòu)、神經(jīng)細(xì)胞的特點(diǎn),其次必須理解興奮的產(chǎn)生、生物膜電位變化等特征。該圖表示的是一個(gè)完整的反射弧,其興奮的傳導(dǎo)途徑應(yīng)是細(xì)胞A→細(xì)胞B→細(xì)胞C→細(xì)胞D→細(xì)胞E;刺激必須達(dá)到一定的強(qiáng)度細(xì)胞才能產(chǎn)生興奮;該圖中共有兩個(gè)突觸,分別在細(xì)胞B與細(xì)胞C之間、細(xì)胞C與細(xì)胞D之間;從圖中可以看出,細(xì)胞D是神經(jīng)細(xì)胞,其具有許多的突起,能分泌神經(jīng)遞質(zhì),細(xì)胞E是肌肉細(xì)胞,其不具突起,也不具備分泌神經(jīng)遞質(zhì)的功能,故相同體積的細(xì)胞D和細(xì)胞E,神經(jīng)細(xì)胞D的細(xì)胞膜面積和高爾基體的量通常大于肌肉細(xì)胞E
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
如圖為一些細(xì)胞間的聯(lián)系,a、b為置于神經(jīng)細(xì)胞B和神經(jīng)細(xì)胞D的膜外的電流計(jì)的兩個(gè)微型電極,下列有關(guān)敘述中不正確的是 :
A.該圖表示了神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑是細(xì)胞E→細(xì)胞D→細(xì)胞C→細(xì)胞B→細(xì)胞A
B.給皮膚細(xì)胞A一個(gè)刺激,電流計(jì)的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C.若從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激細(xì)胞b處,效應(yīng)器不能產(chǎn)生反應(yīng)
D.相同體積的細(xì)胞D和細(xì)胞E,后者的細(xì)胞膜面積和高爾基體的量通常小于前者
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆陜西省上學(xué)期高二期末考試生物試卷 題型:選擇題
如圖為一些細(xì)胞間的聯(lián)系,a、b為置于神經(jīng)細(xì)胞B和神經(jīng)細(xì)胞D的膜外的電流計(jì)的兩個(gè)微型電極,下列有關(guān)敘述中不正確的是( )
A.若從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激細(xì)胞C,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)但不叫反射
B.給皮膚細(xì)胞A一個(gè)刺激,電流計(jì)的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C.該圖細(xì)胞E的突觸后膜接受來(lái)自細(xì)胞D的神經(jīng)遞質(zhì)產(chǎn)生興奮
D.相同體積的細(xì)胞D和細(xì)胞E,后者的細(xì)胞膜面積和高爾基體的數(shù)量通常小于前者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
如圖為一些細(xì)胞間的聯(lián)系,a、b為置于神經(jīng)細(xì)胞B和神經(jīng)細(xì)胞D的膜外的電流計(jì)的兩個(gè)微型電極,下列有關(guān)敘述中正確的是
A.該圖表示了神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑是細(xì)胞E→細(xì)胞D→細(xì)胞C→細(xì)胞B→細(xì)胞A
B.給皮膚細(xì)胞A一個(gè)刺激,電流計(jì)的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C.若從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激細(xì)胞b處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)
D.相同體積的細(xì)胞D和細(xì)胞E,后者的細(xì)胞膜面積和高爾基體的量通常小于前者
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