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【題目】下圖分別為花結構和果實的結構。關于兩圖的解釋，正確的是（ ）

A.果實由結構3發(fā)育而成B.培育無籽果實需破壞卵子，并在部位2涂以2，4-D

C.果實發(fā)育所需激素來自卵子D.培育無籽果實需剪去結構1，并在部位3滴加2，4-D

【答案】D

【解析】

據圖分析，圖中1是雄蕊，2是子房，3是柱頭，4是花粉管；一朵花經過傳粉和受精完成以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱頭和花柱凋落，只有雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實。

A、果實由結構2子房發(fā)育而成，A錯誤；
B、培育無籽果實不需要破壞卵子，只需剪去結構1雄蕊，并在部位3滴加2，4-D即可，B錯誤；

C、果實發(fā)育所需激素來自于發(fā)育中的種子，C錯誤；

D、培育無籽果實需剪去結構1雄蕊，并在部位3滴加2，4-D，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖Ⅰ是某組織局部結構模式圖．圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，X、Y代表激素名稱．請據圖回答：

（1）試用箭頭表示圖Ⅰ中A、B、C三種液體之間的關系_____。

（2）圖Ⅰ中B液滲透壓的大小主要與__________的含量有關。

（3）圖Ⅱ中①②③④四個過程，具有抑制作用的是_____。

（4）激素調節(jié)的作用特點包括：_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1為蟾蜍神經細胞結構模式，請據圖回答問題

（1）主要提供細胞生命活動所需能量的結構是（）_________；體現細胞具有選擇透過性的結構編號有（_______________）。

（2）該細胞能分泌神經肽，若向細胞基質中注入同位素標記的氨基酸，則之后放射性同位素集中出現的結構順序是（以相關編號依次表示）（_____________）

（3）此時鈉離子、鉀離子、葡萄糖都從胞外進入胞內，肯定屬于主動轉運方式的是________。

（4）嚴重缺氧，圖1細胞會出現水腫，這是因為______________________________________。

（5）該神經細胞將興奮傳遞給下一個神經細胞，主要通過__________結構。

將微電極分別置于神經細胞軸突膜的內外兩側（見圖1），電刺激后，記錄膜電位變化如圖2。

（6）若將參照電極也置于軸突膜內，施以電刺激后，下列能正確反映電位圖變化的是________

為揭示動作電位產生的生理機制，科學工作者經歷了多種實驗探究。

實驗一：將蟾蜍的神經細胞浸浴在由低至高的三種濃度氯化鈉溶液中，然后給予相同的刺激，記錄膜電位變化，結果如圖3。

（7）實驗一的現象可以說明___________

A.膜電位上升是鈉離子內流造成的 B.鈉離子的濃度顯著影響靜息電位變化

C.膜電位下降一定是鈉離子外流造成的 D.膜電位上升幅度與膜外鈉離子量有關

實驗二：河豚毒素能與細胞膜上的糖蛋白發(fā)生結合。實驗前先用河豚毒素處理神經細胞，一段時間后再將神經細胞移至高濃度氯化鈉溶液中，給予足夠刺激，結果膜電位不出現波動。

（8）實驗二的結論是：_________________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為反射弧結構示意圖，下列有關說法正確的是( )

A.刺激①而發(fā)生肌肉收縮的現象稱為反射

B.結構①、③分別由長樹突和軸突構成

C.圖中神經元的細胞體均位于結構②處

D.a、b依次表示反射弧的效應器和感受器

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體免疫反應的某些過程，對a、b、c、d四種細胞的判斷，正確的是

A.a細胞具有識別特定抗原的能力B.b細胞接受抗原刺激后能增殖分化

C.c細胞的裂解死亡屬于非特異性免疫D.d細胞通過產生抗體消滅抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣組研究側芽生長機制，實驗結果如圖所示。對此結果的解釋，正確的是（ ）

①激素甲是生長素 ②激素乙是生長素

③激素甲抑制側芽生長 ④激素乙、丙促進細胞伸長

⑤側芽也能合成生長素

A.①③B.①⑤C.②④D.①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學利用樣方法研究山坡上甲、乙、丙、丁四個不同地點的植物群落后，畫出了不同物種的分布狀況模式圖（如圖1所示）；圖2是關于丁地的草被類型由A、B、C三類物種隨時間的演化成A、B、C、D狀況，其中草的類型A、B、C之間雜交不育，C與D之間可以正常雜交并產生可育后代．

（1）分析圖1可知物種多樣性最高的是_____地。

（2）研究必須遵循科學性原則．請寫出對樣方選擇和統(tǒng)計記錄兩方面的注意事項。

①樣方選擇：_____。

②統(tǒng)計記錄：_____。

（3）分析圖2，A、B、C之間雜交不育的現象稱為_____，三種類型草之間的差異可稱為_____多樣性；C、D類型草之間的差異可稱為_____多樣性．D類型草出現的根本原因可能是_____的結果，其對環(huán)境的適應性是_____的結果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質粒PBR322上含有青霉素抗性基因（XR）和四環(huán)素抗性基因（YR）．其中，XR內部含有限制酶KasI識別序列，YR內部含有限制酶FseI、HpaII、NaeI、NgoMIV識別序列，且這些識別序列在整個質粒上均僅有一處，目的基因內部不存在這些識別序列．

（1）質粒PBR322的本質是_____。FseI、HpaII、NaeI、NgoMIV中限制酶的作用特點是_____．

（2）NaeI酶切目的基因和質粒，加入DNA連接酶連接后，進行大腸桿菌受體細胞導入操作。之后，受體細胞的類型包含_____

A．抗青霉素、抗四環(huán)素 B．抗青霉素、不抗四環(huán)素

C．不抗青霉素、抗四環(huán)素 D．不抗青霉素、不抗四環(huán)素

（3）若用KasI和FseI聯合酶切上述重組質粒，則可能產生的酶切片段數_____。

A.2 B．3 C．4 D．5

（4）動物基因工程通常以受精卵作為受體細胞的根本原因是_____。

A．受精卵能使目的基因高效表達B．受精卵可發(fā)育成動物個體

C．受精卵基因組更易接受DNA的插入D．受精卵尺寸較大，便于DNA導入操作

（5）若目的基因模板鏈中的TGA序列對應1個密碼子，翻譯時識別該密碼子的tRNA上相應的堿基序列是_____．通過篩選出的受體細胞內，目的基因能成功表達的原因是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1是探究吲哚乙酸（IAA）促進胚芽生長的最適濃度的相關實驗結果，圖2是用放射性14C標記的吲哚乙酸（IAA），驗證其在胚芽中只能極性運輸的實驗，回答下列問題：

（1）實驗材料的處理:選擇若干長勢一致的小麥幼苗,切取圖中__(字母)對應的胚芽段,放入蒸餾水中浸洗一段時間再作為實驗材料,理由是___。

（2）為了探究吲哚乙酸作用的最適濃度,預實驗結果如圖1的柱狀圖所示。柱狀圖縱坐標的含義是__，據圖推測促進胚芽生長的濃度大致范圍為__(ppm)。如果要進一步確定最適濃度,正式實驗時需要設置__組實驗(溶液濃度梯度為0.5ppm)。

（3）圖2實驗所用的方法是____，預期圖2實驗的結_______（填序號）。

若先用某種抑制劑（不破壞IAA、不影響細胞呼吸）處理莖尖切段，再重復上述實驗，結果瓊脂塊①和②中放射性強度相近，該抑制劑的作用機理可能是______。

（4）適宜的激素水平是植物正常生長的保證。黃豆芽伸長胚軸的提取液，加入IAA溶液中可顯著降解IAA，但提取液沸水浴處理冷卻后，不再降解IAA，說明已伸長胚軸中含有____。

研究已證實光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑，對于種子破土出芽后的健壯生長____（填“有利”、“不利”或“無影響”）。

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