下圖甲是依據(jù)我國(guó)3次人口普查數(shù)據(jù),繪制的人口年齡組成圖。圖乙是某種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)分析圖甲可知:1953年我國(guó)人口屬于______型,可看出計(jì)劃生育政策初見(jiàn)成效是______年。

(2)人口也可以當(dāng)做一個(gè)種群來(lái)看待。但某校一個(gè)班的學(xué)生不能當(dāng)做一個(gè)種群,請(qǐng)根據(jù)種群的概念,分析其原因。

(3)分析圖乙,某種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線為a~c的條件是______________,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后,增長(zhǎng)率為_(kāi)_____。

(4)一個(gè)新物種進(jìn)入某一生態(tài)系統(tǒng)后,沒(méi)有出現(xiàn)如圖乙所示的種群數(shù)量變化,請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析,最可能的原因是________________。

 

(1)增長(zhǎng) 1982

(2)學(xué)校不是一個(gè)自然地域;一個(gè)班的學(xué)生不包括各個(gè)段的年齡組成。

(3)食物充足,天敵較少(或理想環(huán)境、無(wú)環(huán)境阻力) 0

(4)不適應(yīng)環(huán)境被淘汰(或適應(yīng)環(huán)境只表現(xiàn)出“J”型增長(zhǎng)曲線)

 

(1)1953年幼年人口所占比例較大,屬于增長(zhǎng)型。到1982年,幼齡人口比例減少明顯,可見(jiàn),計(jì)劃生育政策初見(jiàn)成效。

(2)一個(gè)班的學(xué)生不具備種群的特征,如出生率與死亡率、年齡組成等,不能當(dāng)做一個(gè)種群。

(3)a~c為“J”型曲線,其條件是理想環(huán)境、無(wú)環(huán)境阻力。當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后,出生率等于死亡率,增長(zhǎng)率為零。

(4)一個(gè)新物種進(jìn)入某一生態(tài)系統(tǒng)后,沒(méi)有出現(xiàn)如圖乙所示的種群數(shù)量變化,可能是不適應(yīng)環(huán)境被淘汰,也可能生活條件優(yōu)越呈“J”型增長(zhǎng)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖甲是依據(jù)我國(guó)3次人口普查數(shù)據(jù),繪制的人口年齡組成圖。圖乙示某種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)分析圖甲可知:1953年我國(guó)人口屬于_____________型,可看出計(jì)劃生育政策初見(jiàn)成效是哪一年_____________。

(2)人口也可以當(dāng)作一個(gè)種群來(lái)看待。但某校一個(gè)班的學(xué)生不能當(dāng)作一個(gè)種群,請(qǐng)根據(jù)種群的概念,分析其原因________________________________。

(3)分析圖乙,某種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線為a~c的條件是__________________________,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后,增長(zhǎng)率為_(kāi)____________。

(4)防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲(chóng)數(shù)量達(dá)到(填圖乙中的字母)點(diǎn)之前進(jìn)行,而漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在_____________(填圖乙中的字母)點(diǎn)。

(5)一個(gè)新物種進(jìn)入某一生態(tài)系統(tǒng)后,沒(méi)有出現(xiàn)如圖乙所示的種群數(shù)量變化,請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析,最可能的原因是_______________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖甲是依據(jù)我國(guó)3次人口普查數(shù)據(jù),繪制的人口年齡組成圖。圖乙是某種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)分析圖甲可知:1953年我國(guó)人口屬于______型,可看出計(jì)劃生育政策初見(jiàn)成效是______年。

(2)人口也可以當(dāng)做一個(gè)種群來(lái)看待。但某校一個(gè)班的學(xué)生不能當(dāng)做一個(gè)種群,請(qǐng)根據(jù)種群的概念,分析其原因。

(3)分析圖乙,某種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線為a~c的條件是______________,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后,增長(zhǎng)率為_(kāi)_____。

(4)一個(gè)新物種進(jìn)入某一生態(tài)系統(tǒng)后,沒(méi)有出現(xiàn)如圖乙所示的種群數(shù)量變化,請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析,最可能的原因是________________。

 

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