植物綠色葉片吸收空氣中的二氧化碳，利用光能，在水的參與下合成糖類物質(zhì)，并釋放出氧氣。這一過(guò)程包括


  1. A.
    呼吸作用
  2. B.
    發(fā)酵作用
  3. C.
    光反應(yīng)階段
  4. D.
    暗反應(yīng)階段
CD
試題分析：植物綠色葉片吸收空氣中的二氧化碳，利用光能，在水的參與下合成糖類物質(zhì)，并釋放出氧氣的過(guò)程屬于光合作用過(guò)程，該過(guò)程包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段。故選D
考點(diǎn)： 本題考查光合作用過(guò)程。
點(diǎn)評(píng)：本題意在考查考生的識(shí)記能力，屬于容易題。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在光合作用的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，幾位科學(xué)家做了幾個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)都有邏輯上的嚴(yán)密性和意義，下列敘述不正確的是（   ）

     A．普里斯特利把小鼠和綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內(nèi)，小鼠不會(huì)死亡-----證明了綠色植物在光照下吸收CO2，放出O2，從而更新了空氣

     B．薩克斯把綠色葉片曝光，遮光部分是作為對(duì)照處理-----證明綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉

     C．恩吉爾曼用水綿和好氧細(xì)菌以極細(xì)光束照射，曝光是作為對(duì)照處理-----證明氧氣由葉綠體釋放出來(lái)，葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所

     D．魯賓和卡門用同位素標(biāo)記H2O和CO2，供綠色植物利用，分析各自放出的氧-----證明光合作用釋放的氧全部來(lái)自H2O

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣東佛山市佛山一中高二下學(xué)期期中考試文科生物試卷（帶解析） 題型：單選題

植物綠色葉片吸收空氣中的二氧化碳，利用光能，在水的參與下合成糖類物質(zhì)，并釋放出氧氣。這一過(guò)程包括

A．呼吸作用B．發(fā)酵作用C．光反應(yīng)階段D．暗反應(yīng)階段

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆廣東佛山市高二下學(xué)期期中考試文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物綠色葉片吸收空氣中的二氧化碳，利用光能，在水的參與下合成糖類物質(zhì)，并釋放出氧氣。這一過(guò)程包括

A．呼吸作用         B．發(fā)酵作用          C．光反應(yīng)階段        D．暗反應(yīng)階段

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年海南省高二下學(xué)期期末考試生物（理）試題 題型：選擇題

關(guān)于光合作用的探究歷程，下列敘述不正確的是

A．把小鼠和綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內(nèi)，小鼠不會(huì)死亡——普利斯特利由此得出結(jié)論：綠色植物在光照下吸收CO2，放出O2，從而更新了空氣

B．把綠葉先在暗處放置幾小時(shí)，再讓綠色葉片部分曝光。用碘蒸汽處理后，曝光部分呈深藍(lán)色——薩克斯由此得出結(jié)論：綠色葉片的光合作用能產(chǎn)生淀粉

C．把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境中，以極細(xì)光束照射水綿，發(fā)現(xiàn)細(xì)菌集中到被光束照射的部位——恩格爾曼得出結(jié)論：氧氣是由葉綠體釋放出來(lái)的，葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所

D．梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律，指出植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)

 

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